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问题：

发布时间：2024-09-10

在电气照明的配管配线工程中，可以穿入同一管子内的导线有（）。

A.不同交流回路的导线

B.电压为65V 以上的回路

C.不同设备的电机回路

D.照明花灯的所有回路

参考答案：

提问用户：2c***ygE

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1 1950年2月14日，周恩来代表中国与苏联签订了__________ 。
2 阅读材料完成16-18题。戴望舒《我用残损的手掌》原文我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬。那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡， (春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳) 我触到荇藻和水的微凉：这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指问滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗, 只有那辽远的一角／依然完整。温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像／恋人的柔发。婴孩手中乳。我把全部的力量／运在手掌贴在上面，寄与／爱和一切希望，因为只有那里／是太阳，是春，将／驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里／我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死…… 那里，永恒的／中国! 课文导语想象中，诗人用残损的手掌，抚摸着被日本侵略者蹂躏的国土。读这首诗，要随着作者一同去感受，仔细体会诗人那种发自内心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望。单元导语爱国思乡之情，人所共有。这一组以爱国与思乡为主题的诗歌，蕴含着诗人深沉而炽烈的情感，感动了无数读者。吟诵并欣赏着这些诗歌，可以陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。学习新诗，要关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象。反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。课后练习一、有感情地背诵课文，细心体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉。说说诗人内心深处情感的变化起伏。二、注意诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。学生情况九年级．班级人数50人课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片。播放音频、视频文件等。问题：请为本文设计教学目标，并指明教学重难点。
3 某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点，同时又列举了几篇写景散文，下面选项中符合要求的是（　　）。 A.《故都的秋》 B.《赤壁赋》 C.《兰亭集序》 D.《长亭送别》
4 语文教师在讲授成语使用时指出：汉语是很神奇的，比如我们发现在生活中，英语中需要一大堆话可以说清楚的意思，我们汉语用三四个字就可以概括。更为神奇的是，我们生活中有很多诙谐幽默的俗语、俚语，如果我们将它们换成一个成语来表达，则就显得更加文雅、庄重。接着，这位老师为了让学生更加明白，为学生出示了以下例子。但他却弄错了一项，请问错误的一项是（　　）。 A.“凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回”句中“横挑鼻子竖挑眼”我们可以用“吹毛求疵”来表达 B.“‘豪强’和‘官家’，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸”句中“一个鼻孔出气”也可以用“同仇敌忾”替换 C.“我一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨?”句中“打开天窗说亮话”意思和“直言不讳”相同 D.“况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里，正是蚕食鲸吞的时候”句中“吃着碗里看着锅里”表达的意思和“贪得无厌”相差无几，可以互相替换
5 下列关于量化分析法的说法，不正确的是（）。 A.它是利用统计、数值模拟和其他定量行证券市场相关研究的一种方法 B.具有“使用大是数据、模型和电脑”的显着特点 C.广泛用于解决证券估值、组合构造与优化策略制定、效评估、风险计量与风险管理等投资相关问题 D.由于采用了定量分析技术，不存在模型风险
6 ...练魔法”一直令外界好奇。... 麦当劳创始人雷克罗克先...我们都需要人才。我们要...不断为人才投资。”麦...已经开始在人员的发展上...程。强调对人员策略的重...且把训练和人员的自我梦...估培训的成果是否达到组...程的反应如何。第二是对...厅运作、如何使顾客用餐...）麦当劳如何将培训与企...，你认为如何保证组织发...
7 阅读以下教学片段，回答问题。在讲完《三峡》后，老师设计了两道有创意的语文作业。师：长江三峡，美不胜收。郦道元笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁也想来一场三峡之旅。作业一：现在请你担任某旅游局的宣传员，根据郦道元《三峡》的描写，查阅相关的资料，利用你的绘画、书法技能，发挥想象，选择任意一个主题，策划一份关于三峡景点的宣传广告。作业二：现在请你担任某一旅游局的导游。为到三峡来游玩的游客讲解有关三峡的文化和旅游资源。要求：时长三分钟，解说词要真实、生动、形象。从教学作业意义的方面进行解读，下列说法错误的一项是（　　）。 A.作业一：让学生发挥想象，运用各种技能设计宣传广告，把文章抽象的文字描述化为具体、短小的图文并茂的形式，帮助学生从深层次了解三峡，这种作业形式值得提倡 B.作业一：学生完成这一作业，不仅需要学生有高度的概括能力，还要有思考、动手能力，同时也需要学生去了解广告的基本特点，训练了学生撰写广告的能力，侧面提高写作水平 C.作业二：训练学生写解说词的能力，学生在完成作业的过程中，要去查阅大量的相关资料。但是从教学上面来讲。一定程度上会耽误学生的课业 D.这样的设计非常实用，符合社会的需要，真正体现了生活化语文的理念
8 依法执教
9 制定规划的步骤包括：①选择培训方法；②确认培训内容；③设计培训课程；④编制预算；⑤确定时间和教师。正确的顺序是（）。 A.①②③④⑤ B.②①③⑤④ C.④②①③⑤ D.②①④③⑤
10 阅读《散步》教学实录(节选)，按要求答题。(划线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)导入：我们一直徜徉在亲情的河流中，在你心中，家是什么样子的?用一件小事。 (B)检查预习：课文写哪些人在哪里散步?一句话概括。 (C)初读感知：(配乐读文)字里行间透露出这家人关系怎样?从哪看出?(学生初谈印象) 设想情境：无边的田野，隐约出现几个小黑点。镜头推近，原来是一家四口，祖孙三代在初春的田野上相携散步，母亲、我、妻、儿。小结初读感受：唱出生活之美：关系融洽、互相尊重、相互体谅——亲情美 (D)引导写作：(选材上)一件小事，写出亲情之关。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。 (郁达夫) 对画线部分的分析，不正确的是（　　）。 A.由单元课文导入，自然、亲切，激发学生既有的生活体验 B.通过对课文内容进行一句话概括，有效地培养了学生的概括能力 C.语文教学过程中，每一次阅读都应是有目的、有意义的，教师设置这次阅读是为了让学生进行整体感知 D.在语文教学过程中应将阅读与写作紧密结合起来，但不应将写作安排在初读环节，这不利于学生对写作主题的拓展

在电气照明的配管配线工程中，可以穿入同一管子内的导线有（ ）。 A.不同交流回路的导线 B.电压为65V 以上的回路 C.不同设备的电机回路 D.照明花灯的所有回路

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在电气照明的配管配线工程中，可以穿入同一管子内的导线有（）。

A.不同交流回路的导线

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