您所在的当前位置：医药卫生 >

执业药师 >

中药学专业知识【二】

> 香薷的主要功效是 A.发表散寒，祛风胜湿，止痛 B.发散风寒，通窍止痛，燥湿止带，消肿排脓 C.散风寒，通鼻窍，除湿止痛，止痒 D.发汗解表，和中化湿，利水消肿 E.发表透疹，祛风除湿

问题：

发布时间：2024-09-09

香薷的主要功效是

A.发表散寒，祛风胜湿，止痛

B.发散风寒，通窍止痛，燥湿止带，消肿排脓

C.散风寒，通鼻窍，除湿止痛，止痒

D.发汗解表，和中化湿，利水消肿

E.发表透疹，祛风除湿

参考答案：

提问用户：Dp***G8v

可能感兴趣的题目：

1 黄连配吴茱萸主治 A.湿热泻痢腹痛、里急后重 B.肝火犯胃、湿热中阻之呕吐泛酸 C.痰火互结之结胸证 D.湿热诸证 E.清心凉肝、化痰开窍
2 高中语文选修教材某专题设置了《儒学飞人》《澳星风险发射》两篇文章，这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是()。 A.小说与戏剧 B.诗歌与散文 C.新闻与传记 D.语言文字运用
3 藿香的主治病证是 A.水肿 B.痰饮 C.热淋 D.湿浊困脾 E.湿痹肿痛
4 石榴皮的功效是 A.益气，除热止汗 B.补脾止泻，益肾 C.补肾助阳，固精 D.涩肠止泻，杀虫 E.涩肠止泻，形气
5 教师在教学完《逍遥游》后，引导学生对“其”的代词用法进行归纳分类，下列与其他三项意义不同的一项是()。 A.北冥有鱼.其名为鲲 B.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪 C.其视下也，亦若是则已矣 D.未有知其修者
6 “大众创业、万众创新”是指通过解放思想、深化改革、打破体制机制障碍，让每个有创业愿望的人都拥有自主创业的空间，让创新创造的血液在全社会自由流动，让自主发展的精神在全体人民中蔚然成风，体现了打造“双引擎”的思路。这里所说的“双引擎”是指______. A.充分发挥市场在资源配置的决定性作用 B.要好发挥政府作用，增加公共产品、公共服务供给 C.开创我国全方位对外开放新格局 D.加强国有产权交易流转监管
7 阅读以下材料，回答问题。这是某位高中语文教师在教学《荷塘月色》一课时为其设计的板书，以下对其评析不正确的一项是()。 A.采用曲线与坐标相结合的方式形象地展现了作者情感的发展变化 B.采用曲线与坐标相结合的方式直观地展现了课文的脉络.满足了学生的视觉要求 C.采用曲线与坐标相结合的方式巧妙地融合了作者的两条行文线索：行踪线索和感情线索 D.这则板书形象直观、形式新颖，体现了板书设计一定要具有视觉美感的要求
8 感冒高热，又有胁肋疼痛宜选 A.蔓荆子 B.柴胡 C.菊花 D.郁金 E.延胡索
9 ...效、一体发展的都市圈。 A.45分钟 B.1小时 C.1.5小时 D.2小时
10 阅读材料，完成题。苏轼《赤壁赋》原文壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌日：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客日：“何为其然也 ”客日：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子日：“客亦知夫水与月乎逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。课文介绍《赤壁赋》是指北宋文学家苏轼写过两篇《赤壁赋》中的《前赤壁赋》，是中国古代文学史上的名篇，表现了作者的心灵由矛盾、悲伤转而获得超越、升华的复杂过程。单元说明这个单元学习古代山水游记类散文。山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情和说理的成分；在记叙游览的同时，或表达物我两忘的喜悦，或抒发时不我待的忧思，或倾诉怀才不遇的愤懑……正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，在景物的描述中倾注了作者个人的情感和志趣。阅读这类文章，不但要欣赏其中描绘的自然风光，还要联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣。反复阅读这些优美的篇章，体会其中的节奏、语气和韵味，有助于养成良好的文言语感。而体验古人徜徉山水、感悟人生的情趣，也有助于培养我们对自然之美的感受能力。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。学生情况高一年级，第一学期，班额45人。课时安排 2课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。问题：请设计一个教学活动，完成下面的[研讨与练习]。 [研讨与练习] 背诵课文，试分析在夜游赤壁的过程中，主客的感情发生了哪些变化；结合第3,4段，说说作者借江上清风、山间明月抒发了什么感情，阐发了怎样的哲理。查看材料