您所在的当前位置：医药卫生 >

执业医师 >

临床执业医师

> 肝外胆道的解剖特点中，下列哪项是错误的 A.胆囊管常有变异 B.胆囊动脉常有变异 C.胆总管末端多与主胰管汇合 D.OD、D、i括约肌由胆胰管壶腹部括约肌构成 E.胆囊分为颈体底三部

问题：

发布时间：2024-09-10

肝外胆道的解剖特点中，下列哪项是错误的

A.胆囊管常有变异

B.胆囊动脉常有变异

C.胆总管末端多与主胰管汇合

D.OD、D、i括约肌由胆胰管壶腹部括约肌构成

E.胆囊分为颈体底三部

参考答案：

提问用户：lw***7K2

可能感兴趣的题目：

1 （）是全美也是世界最大的股票电子交易市场，是世界上主要的股票市场中成长速度最快的市场，而且它是首家电子化的股票市场。 A.法兰克福证券交易所 B.纽约证券交易所 C.纳斯达克证券交易所 D.布鲁塞尔证券交易所
2 ...某的一段谈话。心理咨询...：你需要我帮你解决什...呢？李某：我，最……最近很...不踏实，我们教研组组...换人了，我害怕原来的...组长迫害我，我觉得她怀...疑是我在背后搞鬼...下台的；我害怕新组长...整我，因为我和新组...盾，其实我根本不知道...换组长，我从不问这些...，有一次我去组长办公...们俩看我进来立刻不说话了，...肯定是在说我坏话，...商量怎么害我，怕我...果她们在说别的事情，...开车尾随我，现在我都无法...课了，上课我说什么学生就...故意要看我的笑话，她们为...什么都要和我...作对呢？我头都要...有声音和我对话，让我“滚蛋，... 李某的临床表现包括()。多选 A.存在感知觉障碍 B.思维被控制感 C.情绪高涨或低落 D.社会功能受损
3 消防应急照明和疏散指示系统按控制方式可分为() A.非集中控制型 B.集中控制型 C.自带电源型 D.集中电源型
4 以下是国内外主流基金业绩评价方法体系的特点是（）。 Ⅰ.基金分类； Ⅱ.充分考虑信息有效性因素； Ⅲ.方法模型； Ⅳ.充分考虑公募基金相对收益的特征； Ⅴ.注重考察基金风险管理能力、证券选择能力和时机选择能力三大投资管理能力的同时，重点关注基金的下行风险因为组合向下的风险才是投资者真正担心的。 A.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ.Ⅴ B.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ. C.Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ.Ⅴ D.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ.Ⅴ
5 高中美术《卡通形象设计》一、考题回顾题目来源1月5日下午湖南省长沙市面试考题试讲题目1.题目：《卡通形象设计》 2.内容：创作卡通形象要点提示或建议：创作卡通形象的步骤： (1)确定主题和内容;(2)设计基本形;(3)完善造型;(4)色彩设计。 3.基本要求： (1)写出教学过程的主要步骤; (2)配合教学内容板书(可根据需要适当板绘); (3)教学过程中设计提问; (4)试讲时间为10分钟左右。答辩题目1.你最喜欢的国产卡通形象是谁，它在造型和色彩上有什么特点? 2.本节课的三维目标是什么? 二、考题解析【教学过程】环节一：激趣导入教师利用多媒体展示一系列动画片的剪辑视频，请学生观看、辨认其中的卡通形象，并分享自己喜爱的动画片和其中的卡通形象。教师总结：许许多多的卡通形象，它们都以幽默可爱的造型，给我们留下了深刻的印象，为我们的成长带来了许多欢乐，那么它们是如何被设计出来的呢?揭示课题《卡通形象设计》。环节二：直观感知展示铁臂阿童木、白雪公主、孙悟空等卡通形象，并提出问题：这些卡通形象是哪个国家或哪个公司的作品，他们具有哪些功能呢? 学生回答：铁臂阿童木是日本漫画家手冢治虫的作品;白雪公主是美国迪士尼公司根据《格林童话》创作出来的形象;孙悟空是我国艺术大师张光宇先生为动画片《大闹天宫》设计的主角形象。教师总结：这些卡通的主要功能是娱乐性，既愉悦身心也使我们的生活充满着欢笑。环节三：形式分析 1.继续展示《大闹天宫》中孙悟空的形象，请学生欣赏并分析：孙悟空的造型和色彩具有哪些特点? 学生回答，教师总结：孙悟空在造型上借鉴传统戏曲中的装扮，头戴紫金冠，身披锁子甲。整体形象简洁夸张，妙趣横生，凸显出“齐天大圣”的气概。色彩上运用了鲜艳的红色、黄色和绿色，并以黑白作调和，既符合角色性格，又体现传统审美。 2.播放《大闹天宫》的视频片段，请学生仔细观察孙悟空在其中的动作和表情，并讨论：孙悟空本身是一只猴子，为什么在动画片中会有这样的动作和表情? 学生思考讨论，教师总结：孙悟空在动画片中的闪转腾挪和嬉笑怒骂都是根据人的动作和表情设计的，这样拟人化的方式才能使卡通形象真正具有生命力。环节四：示范讲解 1.教师根据学生赏析讨论的结果引出卡通形象设计的要素：简洁夸张的造型、鲜明而表现主体的色彩、拟人化的情态特征。 2.示范卡通形象设计的具体步骤： (1)确定主题和内容; (2)设计基本形; (3)完善造型; (4)色彩设计。环节五：实践展评 1.请学生选取身边常见的物品或自己喜爱的动物为主题，设计一个生动的卡通形象。教师巡视指导，及时发现学生在创作中可能遇到的困难，并给予帮助。 2.以“卡通形象展”的活动方式鼓励学生展示自己的作品，介绍自己设计的卡通形象的名字、性格、故事背景等。并请其他学生从造型、色彩、情态特征、故事趣味性等角度进行评价，教师做总评。环节六：小结作业 1.请学生分享关于这节课的收获和体会，教师做系统性的知识总结并升华情感，引导学生体会卡通设计的趣味性，养成持久的美术学习态度。 2.课后请学生上网查阅资料，关注我国动画事业的发展近况;并了解3D卡通形象是如何设计出来的，下节课交流分享。【板书设计】卡通形象设计设计要素：造型、色彩、情态特征设计步骤：1.确定主题 2.设计基本形 3.完善造型 4.色彩设计【答辩题目解析】 1.你最喜欢的国产卡通形象是谁，它在造型和色彩上有什么特点? 2.本节课的三维目标是什么?
6 高中美术《招贴设计》一、考题回顾题目来源1月5日下午山东省济南市面试考题试讲题目1.题目：《招贴设计》 2.内容：设计招贴的方法要点提示与建议： (1)招贴设计的英文是“poster”，指为了广泛地传播信息而张贴于公共场所的一种视觉传达媒体，它的可复制性及传播方式使其具有快速、广泛及制作成本低廉的特点，它是平面设计的重要门类之一; (2)招贴设计的特点：篇幅较大、视觉冲击力强、印刷成本低、用时少等; (3)分类：商业招贴、文化招贴等; (4)表现方法：手绘、电脑、摄影、综合等表现方法，不同的方法都有自己特殊的表现效果。 3.基本要求： (1)写出教学过程的主要步骤; (2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘); (3)教学过程中设计提问; (4)试讲时间为10分钟左右。答辩题目1.谈一谈招贴设计是什么?有什么特点? 2.概括说明招贴设计制作的流程是什么? 二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课实物展示各式招贴海报，让学生谈一谈获取的信息，判断招贴的目的。并提出问题：在哪见过类似的招贴? 学生评述自己喜欢的招贴，教师小结：招贴是张贴于公共场所、为广泛地传播信息的一种视觉传达媒体，以特有的优势受到广泛应用，由此激发学生设计招贴的兴趣，进而引出课题《招贴设计》。环节二：直观感知 1.展示一系列不同主题、表现形式的招贴，引导学生欣赏作品，组织学生玩“分类大师”的游戏并提问：PPT上的海报可以如何分类?理由是什么? 学生回答，教师总结：按照用途可以分为商业招贴和文化招贴等。 2.引导学生继续观察招贴，并提出问题：招贴都运用了什么表现形式?给你什么感受? 学生交流后并回答，教师总结：表现方式有手绘、电脑、摄影、综合等表现方法，不同的方法都有自己特殊的表现效果。环节三：形式分析教师展示家和2008年北京申奥招贴，组织学生前后四人为一小组进行讨论，提问： 1.招贴由哪些元素组成?每个元素之间有什么不同? 教师总结：文字、图形、排版。图形有主体图形、背景图形、插图，文字有标题、宣传口号、详细文案。 2.继续引导学生欣赏并追问：招贴元素有什么特点?是如何进行变化从而突出主题的? 学生回答，教师引导总结：篇幅较大、视觉冲击力强。《家》通过对不同字体的叠加进行排版，点出海峡两岸向往统一的主题;《2008年北京奥运招贴》通过对天坛图形与五环的联想变形，体现传统与现代的融合。 3.展示不同招贴组图，引导学生欣赏，加深对文字、图形进行创意设计的方法，教师总结招贴设计的要点：图文与主题相符，用夸张、变形、重组等方法，版式注意元素的大小比例。环节四：示范讲解教师快速播放招贴设计的完整步骤视频，并总结设计步骤为：构思创意，手绘草图，深入细化，扫描进电脑上色合成元素，加入文字完成作品。环节五：实践展评教师布置练习要求，以设计大赛的形式，学生体验做一次设计师，自选主题设计一张招贴草图，并手绘上色。学生练习，教师巡视指导。在大多数学生完成作品，鼓励学生展示自己的作品，简述设计意图，教师鼓励其他学生积极发表自己的看法和建议，最后教师从设计意图、创意、排版等方面小结，师生共同选出最佳创意奖、最佳排版等奖项。环节六：小结作业 1.师生共同总结招贴设计的要点，并引导学生要留心观察生活，善于对生活中的事物进行奇思妙想。 2.查找资料并搜集优秀招贴作品，下节课展示分享。【板书设计】招贴设计分类：商业招贴、文化招贴元素：文字、图片、色彩、排版特点：主题明确、视觉冲击强【答辩题目解析】 1.谈一谈招贴设计是什么?有什么特点? 2.概括说明招贴设计制作的流程是什么?
7 高中美术《卡通形象设计》一、考题回顾题目来源1月5日下午湖南省长沙市面试考题试讲题目1.题目：《卡通形象设计》 2.内容：创作卡通形象要点提示或建议：创作卡通形象的步骤： (1)确定主题和内容;(2)设计基本形;(3)完善造型;(4)色彩设计。 3.基本要求： (1)写出教学过程的主要步骤; (2)配合教学内容板书(可根据需要适当板绘); (3)教学过程中设计提问; (4)试讲时间为10分钟左右。答辩题目1.你最喜欢的国产卡通形象是谁，它在造型和色彩上有什么特点? 2.本节课的三维目标是什么? 二、考题解析【教学过程】环节一：激趣导入教师利用多媒体展示一系列动画片的剪辑视频，请学生观看、辨认其中的卡通形象，并分享自己喜爱的动画片和其中的卡通形象。教师总结：许许多多的卡通形象，它们都以幽默可爱的造型，给我们留下了深刻的印象，为我们的成长带来了许多欢乐，那么它们是如何被设计出来的呢?揭示课题《卡通形象设计》。环节二：直观感知展示铁臂阿童木、白雪公主、孙悟空等卡通形象，并提出问题：这些卡通形象是哪个国家或哪个公司的作品，他们具有哪些功能呢? 学生回答：铁臂阿童木是日本漫画家手冢治虫的作品;白雪公主是美国迪士尼公司根据《格林童话》创作出来的形象;孙悟空是我国艺术大师张光宇先生为动画片《大闹天宫》设计的主角形象。教师总结：这些卡通的主要功能是娱乐性，既愉悦身心也使我们的生活充满着欢笑。环节三：形式分析 1.继续展示《大闹天宫》中孙悟空的形象，请学生欣赏并分析：孙悟空的造型和色彩具有哪些特点? 学生回答，教师总结：孙悟空在造型上借鉴传统戏曲中的装扮，头戴紫金冠，身披锁子甲。整体形象简洁夸张，妙趣横生，凸显出“齐天大圣”的气概。色彩上运用了鲜艳的红色、黄色和绿色，并以黑白作调和，既符合角色性格，又体现传统审美。 2.播放《大闹天宫》的视频片段，请学生仔细观察孙悟空在其中的动作和表情，并讨论：孙悟空本身是一只猴子，为什么在动画片中会有这样的动作和表情? 学生思考讨论，教师总结：孙悟空在动画片中的闪转腾挪和嬉笑怒骂都是根据人的动作和表情设计的，这样拟人化的方式才能使卡通形象真正具有生命力。环节四：示范讲解 1.教师根据学生赏析讨论的结果引出卡通形象设计的要素：简洁夸张的造型、鲜明而表现主体的色彩、拟人化的情态特征。 2.示范卡通形象设计的具体步骤： (1)确定主题和内容; (2)设计基本形; (3)完善造型; (4)色彩设计。环节五：实践展评 1.请学生选取身边常见的物品或自己喜爱的动物为主题，设计一个生动的卡通形象。教师巡视指导，及时发现学生在创作中可能遇到的困难，并给予帮助。 2.以“卡通形象展”的活动方式鼓励学生展示自己的作品，介绍自己设计的卡通形象的名字、性格、故事背景等。并请其他学生从造型、色彩、情态特征、故事趣味性等角度进行评价，教师做总评。环节六：小结作业 1.请学生分享关于这节课的收获和体会，教师做系统性的知识总结并升华情感，引导学生体会卡通设计的趣味性，养成持久的美术学习态度。 2.课后请学生上网查阅资料，关注我国动画事业的发展近况;并了解3D卡通形象是如何设计出来的，下节课交流分享。【板书设计】卡通形象设计设计要素：造型、色彩、情态特征设计步骤：1.确定主题 2.设计基本形 3.完善造型 4.色彩设计【答辩题目解析】 1.你最喜欢的国产卡通形象是谁，它在造型和色彩上有什么特点? 2.本节课的三维目标是什么?
8 诊断侵袭性牙周炎时，可查出主要致病菌是 A.产黑色素类杆菌 B.螺旋体 C.伴放线聚集杆菌 D.黏放线菌 E.梭形杆菌
9 SWIFT是（）的缩写。 A.环球市场间通信协会 B.环球银行间通信协会 C.环球银行间金融通信协会 D.环球银行间金融协会
10 高中美术《招贴设计》一、考题回顾题目来源1月5日下午山东省济南市面试考题试讲题目1.题目：《招贴设计》 2.内容：设计招贴的方法要点提示与建议： (1)招贴设计的英文是“poster”，指为了广泛地传播信息而张贴于公共场所的一种视觉传达媒体，它的可复制性及传播方式使其具有快速、广泛及制作成本低廉的特点，它是平面设计的重要门类之一; (2)招贴设计的特点：篇幅较大、视觉冲击力强、印刷成本低、用时少等; (3)分类：商业招贴、文化招贴等; (4)表现方法：手绘、电脑、摄影、综合等表现方法，不同的方法都有自己特殊的表现效果。 3.基本要求： (1)写出教学过程的主要步骤; (2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘); (3)教学过程中设计提问; (4)试讲时间为10分钟左右。答辩题目1.谈一谈招贴设计是什么?有什么特点? 2.概括说明招贴设计制作的流程是什么? 二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课实物展示各式招贴海报，让学生谈一谈获取的信息，判断招贴的目的。并提出问题：在哪见过类似的招贴? 学生评述自己喜欢的招贴，教师小结：招贴是张贴于公共场所、为广泛地传播信息的一种视觉传达媒体，以特有的优势受到广泛应用，由此激发学生设计招贴的兴趣，进而引出课题《招贴设计》。环节二：直观感知 1.展示一系列不同主题、表现形式的招贴，引导学生欣赏作品，组织学生玩“分类大师”的游戏并提问：PPT上的海报可以如何分类?理由是什么? 学生回答，教师总结：按照用途可以分为商业招贴和文化招贴等。 2.引导学生继续观察招贴，并提出问题：招贴都运用了什么表现形式?给你什么感受? 学生交流后并回答，教师总结：表现方式有手绘、电脑、摄影、综合等表现方法，不同的方法都有自己特殊的表现效果。环节三：形式分析教师展示家和2008年北京申奥招贴，组织学生前后四人为一小组进行讨论，提问： 1.招贴由哪些元素组成?每个元素之间有什么不同? 教师总结：文字、图形、排版。图形有主体图形、背景图形、插图，文字有标题、宣传口号、详细文案。 2.继续引导学生欣赏并追问：招贴元素有什么特点?是如何进行变化从而突出主题的? 学生回答，教师引导总结：篇幅较大、视觉冲击力强。《家》通过对不同字体的叠加进行排版，点出海峡两岸向往统一的主题;《2008年北京奥运招贴》通过对天坛图形与五环的联想变形，体现传统与现代的融合。 3.展示不同招贴组图，引导学生欣赏，加深对文字、图形进行创意设计的方法，教师总结招贴设计的要点：图文与主题相符，用夸张、变形、重组等方法，版式注意元素的大小比例。环节四：示范讲解教师快速播放招贴设计的完整步骤视频，并总结设计步骤为：构思创意，手绘草图，深入细化，扫描进电脑上色合成元素，加入文字完成作品。环节五：实践展评教师布置练习要求，以设计大赛的形式，学生体验做一次设计师，自选主题设计一张招贴草图，并手绘上色。学生练习，教师巡视指导。在大多数学生完成作品，鼓励学生展示自己的作品，简述设计意图，教师鼓励其他学生积极发表自己的看法和建议，最后教师从设计意图、创意、排版等方面小结，师生共同选出最佳创意奖、最佳排版等奖项。环节六：小结作业 1.师生共同总结招贴设计的要点，并引导学生要留心观察生活，善于对生活中的事物进行奇思妙想。 2.查找资料并搜集优秀招贴作品，下节课展示分享。【板书设计】招贴设计分类：商业招贴、文化招贴元素：文字、图片、色彩、排版特点：主题明确、视觉冲击强【答辩题目解析】 1.谈一谈招贴设计是什么?有什么特点? 2.概括说明招贴设计制作的流程是什么?