您所在的当前位置：建筑工程 >

建筑八大员 >

土建质量员

> 以下哪项内容不是施工准备阶段质量控制的内容（）。 A.设计交底和图纸会审 B.（质量计划）的审查 C.施工施工组织设计生产要素配置质量审查 D.隐蔽工程质量控制

问题：

发布时间：2024-09-09

以下哪项内容不是施工准备阶段质量控制的内容（）。

A.设计交底和图纸会审

B.（质量计划）的审查

C.施工施工组织设计生产要素配置质量审查

D.隐蔽工程质量控制

参考答案：

提问用户：gn***bPG

可能感兴趣的题目：

1 小学信息技术《欣赏成长的照片》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】 (一)导入新课教师引导学生思考：在大家的成长过程中，爸爸妈妈都会用照片记录很多事情，比如我们第一次会喊爸爸妈妈，第一次走路，第一次上学……很多很多。这些照片构成了我们丰富的童年。今天老师给大家搜集了一些某些同学成长的照片，就放在大家的电脑里，我们一起来找找这些照片在哪里吧! ——引出课题《欣赏成长的照片》 (二)新知探究任务一：找到照片指导学生双击打开“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，观察窗口。教师举例说明“我的电脑”相当于是一个房子，“盘符”相当于房子里的几个房间。现在走进D房间看看有什么内容，双击“磁盘(D：)”图标，此时可以看到“个人照片”文件夹。要求让学生试着打开该文件夹。学生打开文件夹后向学生讲解文件与文件夹的区别：文件相当于一个苹果，文件夹是一箱苹果，所以“文件夹”是存储文件的地方。任务二：浏览图片找到照片后我们就来看看如何打开图片吧。教师演示打开看图软件的操作过程，边操作边讲解，演示结束后学生尝试操作打开看图软件并引导学生总结操作步骤为：图片右击—指向：打开方式—单击：Windows图片和传真查看器。任务三：细看照片给学生10分钟时间结合课本进行小组讨论，尝试着单击看图软件中的不同按钮，完成浏览照片、放大照片、窗口最大化、结束浏览4个任务。学生完成后，让学生代表总结。任务四：总结看图软件常用的工具教师提问：完成这4个任务都用到了哪些按钮?学生代表总结： 1.浏览照片用翻页按钮(可以查看上一张、下一张)。 2.放大照片：单击“放大镜”放大照片，放大镜的作用—看清局部;或者用窗口右上角的“最大化”按钮，可以扩大观察范围。 3.结束浏览：单击“关闭”按钮。学生回答后，教师对他们的回答进行积极性的评价，并且鼓励其他学生向其学习。 (三)巩固提高任务四：再发一些新的照片到学生电脑中，告诉文件位置，学生自己找，并打开看看。同桌两人一组5分钟时间完成操作，互相帮助。学生完成后，请学生讲台上演示操作一遍。 (四)小结作业小结：由学生总结本节课的知识。作业：课下找一些喜欢的照片进行浏览。【板书设计】三、答辩题目及解析 1.怎么向学生讲文件与文件夹的区别? 2.请问在这节课中，你的难点是如何突破的?
2 初中信息技术《网络共享-局域网内共享资源》一、考题回顾题目来源1月5日下午山东省菏泽市面试考题试讲题目1.题目：网络共享-局域网内共享资源 2.内容： ? ? 本课任务：共享自己的资源，访问他人的资源，局域网的组成与功能，用网络硬盘远程共享资源。任务一：共享自己的资源 1.确定共享文件夹，先将已经搜集到的资料进行整理、归类，存放到一个总的文件夹中; 2.设置共享，右键单击要共享的文件夹，从快捷菜单中选择“共享和安全”命令; 3.勾选“在网络上共享这个文件夹”，输入共享名; 共享名是访问者在浏览这个目录时看到的名称,它与计算机名一起构成资源共享时最重要的识别标志。 ? ? 4.设置访问类型，单击“确定”。任务二：访问他人的资源 1.双击打开“网上邻居”，单击“查看工作组计算机”，找到提供共享资源的计算机; 2.打开被访问的计算机，浏览共亨文件夹，根据访问权限复制或者修改共亨资源。任务三：局域网的组成与功能 1组成：局域网一般由网络服务器、用户工作站、网络适配器、传介质及网络软件等组成; 2功能：覆盖有限的地理范围，适用于公司、机关、校园、工厂等有限范围内的计算机、终端与各类信息处理设备连网的需求; ? 局域网提供高数据传输率(10~1000Mbps)、低误码率和高质量数据传输环境; 局域网一般属于一个单位所有，易于建立、维护与扩展。任务四：用网络硬盘远程共享资源 1.打开115网盘网站:htp://www.115com/，按照提示进行注册; 2.注册成功后，可以向网络硬盘中上传文件，与朋友远程共享自己的资源了。练一练： 1.共享自己的资源;2.访问他人共享的资源;3.局域网的组成与功能;4.用网络硬盘远程共享资源。 3.基本要求： (1)请在10分钟内完成试讲。 (2)配合讲解过程中要有学生参与。 (3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。答辩题目1.如何共享自己的资源? 2.如何用网络硬盘远程共享资源? 二、考题解析【教学过程】 (一)导入新课教师出示两份侧重点不同的学习资料，教师提出疑问，如何才能让全班同学在短时间内都获得资料呢? 学生给出的回答是“用U盘拷贝再彼此分享”。教师：“用U盘的方式太浪费时间了，我们可以利用局域网来实现资源的分享，快捷而且方便。让我们一起来进入今天新课的学习吧。” ——引入新课——局域网内共享资源 (二)新课讲授任务一：共享自己的资源教师提问引导“同学们，有时候我们手中的资料是与其他同学不同的，那么我们如何做到与同学共享我们的资源呢?” 学生思考回答，教师进行总结：可以在局域网中与他人共享自己的资源，同学们想不想自己动手完成资源共享的操作呢?教师示范，学生操作，完成后，教师引导学生总结操作步骤： 1.确定共享文件夹，先将已经搜集到的资料进行整理、归类，存放到一个总的文件夹中; 2.设置共享，右键单击要共享的文件夹，从快捷菜单中选择“共享和安全”命令; 3.勾选“在网络上共享这个文件夹”，输入共享名; 共享名是访问者在浏览这个目录时看到的名称,它与计算机名一起构成资源共享时最重要的识别标志。 4.设置访问类型，单击“确定”。不选“允许网络用户更改我的文件”，则只允许访问者读取共亨资源; 选“允许网络用户更改我的文件”，则允许访问者浏览并修改共享资源。任务二：访问他人的资源同学们看一下之前老师展示的操作中，我们已经学会了将自己的一些资源进行了共享，但是我们又如何能获得其他同学分享的资源呢?”同学们都摇摇头，“其实我们可以通过访问他人资源的方式来获得，这样，其他人分享的资源我们就可以获得。” 学生自主探究，进行操作，最后总结访问他人资源的步骤：第一步：双击打开“网上邻居”，单击“查看工作组计算机”，找到提供共享资源的计算机; 第二步：打开被访问的计算机，浏览共亨文件夹，根据访问权限复制或者修改共亨资源。思考：同学们认识的计算机网络硬件都有几种(4种)，分别是哪些(网线，交换机，集线器，网卡)。任务三：局域网的组成与功能我们前面学习的资源共享都是基于局域网的基础上，那么局域网的组成与功能是什么呢?我们一起来学习一下： 1.组成：局域网一般由网络服务器、用户工作站、网络适配器、传介质及网络软件等组成; 2.功能：覆盖有限的地理范围，适用于公司、机关、校园、工厂等有限范围内的计算机、终端与各类信息处理设备连网的需求; 局域网提供高数据传输率(10~1000Mbps)、低误码率和高质量数据传输环境; 局域网一般属于一个单位所有，易于建立、维护与扩展。任务四：用网络硬盘远程共享资源刚才同学们已经学习了局域网内资源的分享，如果我们距离较远，又怎么才能实现资源的共享呢?这就是我们接下来要学习的用网络硬盘远程共享资源。首先我们来了解一下什么是网络硬盘：“网络硬盘”是一块专属的存储空间，用户通过上网登录网站的方式进入,可方便上传、下载文件,而其独特的分享、分组功能更突破了传统存储的概念。日常生活和办公环境中人们经常需要通过网络存放文件或者共享数据。网络硬盘综合了各种方法的优点，是一种功能强大、操作便捷、大容量、异步的存储工具。然后我们来看一下操作的步骤：打开115网盘网站:htp://www.115com/，按照提示进行注册;注册成功后，可以向网络硬盘中上传文件，与朋友远程共享自己的资源了。 (三)巩固提高利用本节课学习的操作，将自己计算机中的材料与同学们分享，巩固今天所学知识。 (四)小结作业小结：总结今天学习的知识。作业：确定一个小组活动主题“说说你最喜欢的旅游胜地”，围绕主题，分头查找、搜集相关的资料，最后通过网络进行交流展示。【板书设计】网络共享-局域网内资源共享一、共享自己的资源二、访问他人的资源三、域网的组成与功能四、用网络硬盘远程共享资源三、答辩题目及解析 1.如何共享自己的资源? 2.如何用网络硬盘远程共享资源?
3 水泥土搅拌桩施工结束后，应检查桩体强度，对承重水泥土搅拌桩应取90d后的试样；对支护水泥土搅拌桩应取（）后的试样。 A.90d B.28d C.30d D.14d
4 初中信息技术《编辑操作》一、考题回顾题目来源1月5日下午山东省济南市面试考题试讲题目1.题目：编辑操作 2.内容： (1)选择对象 ? ? 选择对象是编辑操作的前提。例如，我们在操作文件或文件夹之前首先需要选定文件或文件夹，同样我们在编辑图像文字之前也需要首先选定图像或文字。例如，如果是单个文件或文件夹，单击即能选中;如果是多个文件或文件夹，则可以参考以下操作进行“框选”。第一步：在相应的位置(如“我的文档”中)按住鼠标。第二步：移动鼠标指针，框选相应的文件或文件夹，即可完成“框选”操作。在其他软件中，又该如何“框选”有关内容呢? ? ? 例如，在文字处理软件或画图软件中要框选部分内容，可以参照图1-12所示方法进行。在操作中，你发现其操作与上例中的“框选”操作有何相同和不同之处? (2)移动对象移动对象就是改变对象的位置，如把文件或文件夹从原来的位置移至其他文件夹中、把图像移到其他位置等。如果要移到的位置离原来位置较近，移动操作可以在选定对象之后通过拖拉鼠标来完成。对文件、文件夹、文字的移动，直接拖拉已选中的对象即可，但是在移动图像内容时还要注意背景等其他因素。尝试如图1-13和图1-14所示的两种移动方法，比较两者有何不同。 (3)复制对象 ? ? 复制对象可以得到与原来一样的内容。通过复制可以减少重复性的操作。无论是文件、文件夹的复制，还是文字、图像的复制，都是要借助一种叫做“剪贴板”的工具来实现。下面以一棵树的复制操作来看一下。其操作步骤如下：第一步：在打开“树”图片后，选用“对象选择”工具，框选树所在的图形区域。第二步：执行“编辑/复制”菜单项，把图形区域复制到剪贴板。第三步：单击选中“选择背景透明”功能，以防止移动图像时背景遮挡其他图形。第四步：执行“编辑/粘贴”菜单项，从剪贴板把复制内容粘贴到图中。第五步：移动粘贴图形，按行列摆放。第六步：重复第四步、第五步操作，粘贴多幅图像，并移动，将其摆成“树林”图案。 3.基本要求： (1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。 (2)要求配合教学内容有适当的板书设计。 (3)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.在移动对象这一环节，拖动是一种通用的移动操作，适合于各种环境，但是只适用于就近移动的情况，那么用什么操作来实现文件的远距离移动呢? 2.在本节课中你采取了哪种教学方法?为什么? 二、考题解析【教学过程】 (一)导入新课大屏幕演示教师的操作： 1.在Windows资源管理器中复制一个文件。 2.在画图程序中复制一棵树。 3.在Word程序中复制一首诗。老师：在三种不同的环境中进行了复制操作，同学们经过比较之后，有什么发现? 对，它们的操作步骤非常相似。我们在使用计算机处理信息的过程中，经常要进行各种各样的编辑操作。如使用资源管理器编辑文件和文件夹，使用文字处理软件编辑文字，使用图像加工软件编辑图像，使用声音编辑软件编辑声音……无论使用什么软件，编辑什么对象，它们最基本的编辑操作都是一样的。这节课我们就来探索这些基本编辑的通用操作。 (二)任务驱动，合作探究 1.选择对象教师讲授：选择对象是编辑操作的前提。如果只选择一个对象，那么用鼠标直接单击这个对象就可以了，若要选择多个对象，该如何操作呢?请同学们启动资源管理器、Word、画图程序，结合课本内容，尝试选择几个文件。学生启动资源管理器、Word、画图程序，尝试使用框选操作选择多个对象。教师：同学们都学会框选操作了吗?我们来请三位同学上台分别演示在资源管理器、Word、画图程序中进行的框选操作，大家欢迎。同学上台演示。演示完毕，教师提出思考问题：在资源管理器、Word、画图程序这三种环境中的框选操作有何异同? 小组讨论，进行对比，并请小组同学发言。教师总结：文字的选择与文件的选择基本相同，都是从起点拖拉鼠标至终点放开鼠标，但是在“画图”工具中对图像的选择必须先单击“选择”工具，之后再使用鼠标选取。 2.移动对象教师：下面学习如何移动对象。对文件、文件夹、文字的移动，只要直接拖拉已选中的对象即可，那么图像内容该如何移动呢?下面请同学们看大屏幕，这是一幅动物园的图片，小猴子坐在竹林里，而熊猫坐在香蕉树下，同学们能不能给它们交换一下位置呢?应该用什么操作来实现?下面请同学们以小组为单位，进行探究。小组成员使用拖拉操作移动对象，交换小猴子和熊猫的位置。教师巡视观察学生实践情况，并进行个别指导，最后请每组派代表进行演示并讲解。教师总结评价：移动图像内容时，在拖动之前要注意背景等其他因素。 3.复制对象选择对象和移动对象的操作，同学们一定都学会了吧，那么在这个基础上我们再来学习一下如何复制对象。复制图像可以得到与原来一样的内容，这样通过复制可以减少重复性的操作。无论是文件、文件夹的复制，还是文字、图像的复制，都要借助一种叫做“剪贴板”的工具来实现。大家看，这里有一幅树的图片，下面请各小组探究一下在画图工具中如何把一棵树复制成一片树林，体验复制过程。各小组成员使用复制操作复制对象，将一棵树复制成一片树林。教师巡视观察学生实践情况，并进行个别指导，最后请各组派代表进行演示并讲解。教师总结： ①打开“树”图片后，选用“对象选择”工具，框选树所在的图形区域。 ②执行“编辑/复制”菜单项，把图形区域复制到剪贴板。 ③单击选中“选择背景透明”功能，以防止移动图像时背景遮挡其他图形。 (三)巩固提高给学生提供一些关于海底动物的素材，根据自己喜好完成一幅海底世界的作品。教师点评。 (三)课堂小结 1.通过今天这节课，我们知道了在不同的软件中，名字相同的基本操作的结果是相同的，仅在操作方法上略微有些差异，这为我们接触新软件打下了良好的基础，希望同学们在今后的学习中能够灵活地运用这些通用技能，使我们能更快更好地掌握新知识。 2.课下请同学们根据今天所学知识自己再作一幅作品。【板书设计】编辑操作一、选择对象：单击、框选二、移动对象三、复制对象：剪贴板三、答辩题目及解析 1.在移动对象这一环节，拖动是一种通用的移动操作，适合于各种环境，但是只适用于就近移动的情况，那么用什么操作来实现文件的远距离移动呢? 2.在本节课中你采取了哪种教学方法?为什么?
5 在（）阶段的质量控制，施工单位要严格按照审批的施工组织设计进行施工；对技术要求高，施工难度大的，或采用新工艺、新材料、新技术的工序和部位，须设置质量控制点。 A.施工准备 B.施工阶段 C.竣工验收 D.使用阶段
6 ...中国各地投资兴建了几十...在绩效评估中采用设计和实施相...方法对员工进行绩效评估。各...月进行一次绩效评估，评估...金分配和日后的晋升都有...就发现这种绩效评估方法存...对企业的员工绩效评估系统进...都要求在员工绩效评估中将员...等评估。员工绩效评估的依据...是工作态度占30%，绩效占40...查的员工们认为在绩效评估过...评估过程与工作绩效之间联系...们来说，绩效评估虽然有...部门之间绩效的差别，因...整体绩效一般的部门工作，工作...一个整体绩效好的部门，...他们认为员工的绩效评估是一...评估。员工认为绩效评估的标...)指出该公司绩效评估体系存... (2)一个有效的绩效评估体系具...
7 （2013年）美捷商务连锁酒店近期频频开展对地方酒店的并购活动。根据《企业内部控制应用指引第2 号——发展战略》，下列选项中，与美捷商务连锁酒店发展战略有关的风险有（）。 A.过度扩张，超出了美捷商务连锁酒店管理人员的实际能力，且实施发展战略的资金存在较大缺口 B.收购后没有注重文化管理，导致不同企业文化差异带来新的矛盾 C.偏离主业，导致企业资源分散，难以形成自身核心能力 D.未及时向企业员工宣传企业规章制度，出现员工因不了解制度而违反管理规定的情形
8 案例三：一般资料：刘某，男性，14岁，初中二年级学生。案例介绍：刘某性格内向，遵守纪律，学习认真，热情助人，人际关系良好，很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片，对埃及风土人情感兴趣，一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过，母亲解释可能是以前看过相关片子，是似曾相识的结果，刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了，时长很兴奋，脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长和同学都对其进行了纠正，但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己，很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落，自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字，父母亲教育他要控制自己，不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了，他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。心理咨询师观察了解到的情况：刘某上重点中学，开始成绩良好，后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理出现异常，由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。" 咨询师关于效果评估出现的错误包括()。多选 A.夸大了咨询的作用 B.评估时间错误 C.主观肯定咨询效果 D.没有进行协商
9 ( ）是最基本的控制，它决定了有关检验批的质量。 A.施工准备质量控制 B.施工阶段质量控制 C.竣工验收质量控制 D.施工作业过程的质量控制
10 谷疸服菌陈蒿汤后的有效反应是(?) A.小便利 B.大便通 C.尿赤如皂角汁 D.如冒状 E.腹软

以下哪项内容不是施工准备阶段质量控制的内容（ ）。 A.设计交底和图纸会审 B.（质量计划）的审查 C.施工施工组织设计生产要素配置质量审查 D.隐蔽工程质量控制

可能感兴趣的题目：

以下哪项内容不是施工准备阶段质量控制的内容（）。

A.设计交底和图纸会审

B.（质量计划）的审查

C.施工施工组织设计生产要素配置质量审查

D.隐蔽工程质量控制