...：好，就请大家带着亲切...读第5段。大家先自由练...学读给大家听。 (师指定六位...生朗读) 师：(竖起大拇指)太棒了! 师：...山中的白云大嫂、云雀弟...春姑娘，唤起了千红万紫...，唤起了希望。在...。 生：野草大哥，你虽然...芳、树的高大，但你经历...；面对熊熊大火燃烧后．...谢你．野草大哥!(师生掌声...

• A.学生在反复朗读中，通过鉴赏本文新奇丰富的想象美，进入作品描写的意境
• B.强化培养了学生认真阅读文章的好习惯，使之一步步深入课文，深刻体会作者理解大自然，热爱大自然的心情；也融会贯通了人文主义教育
• C.意在使学生明白作者是怎样抓住不同景物的特点，进行细致的、充满深情的对话式描写的
• D.每个学生对文本的理解不同，所以要表达的内容也会有所差异，故这里训练表达，学生的合作不如独自完成要好