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> 试题题型：未知难度等级：下列地貌类型中属于沉积地貌的是_____________________。①珠江三角洲 ②成都平原 ③“v”形谷 ④“u 下列地貌类型中属于沉积地貌的是_____________________。 ①珠江三角洲 ②成都平原 ③“v”形谷 ④“u”形谷 ⑤华北平原 ⑥长江三峡

问题：

发布时间：2024-09-10

试题题型：未知难度等级：

下列地貌类型中属于沉积地貌的是_。①珠江三角洲 ②成都平原 ③“v”形谷 ④“u

下列地貌类型中属于沉积地貌的是_。
①珠江三角洲 ②成都平原 ③“v”形谷 ④“u”形谷 ⑤华北平原 ⑥长江三峡

参考答案：

提问用户：Bb***IME

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1 试题题型：未知难度等级：艾佛山昨天发了一条关于“幸福”的微博，内容如下：　　在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕艾佛山昨天发了一条关于“幸福”的微博，内容如下：　　在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发渲染了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在了一起，互相依靠着，彼此会意的一笑。你在生活中有类似的见闻吗？请你也写一条这样的微博。要求：（1 ）字数不得少于60 字；（2 ）要求有细节；（3 ）至少用到一种修辞手法。
2 试题题型：未知难度等级：阅读下面材料，按要求作文。　　有一个盲人在夜间走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。别人看了很好奇，就问他：“你自阅读下面材料，按要求作文。　　有一个盲人在夜间走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，走路提灯笼不是多余吗？”盲人正色道：“我提灯笼是为了给别人照路，别人看到路就不会撞到我了。这样在帮助了别人的同时，也保护了自己。” 　　照亮别人等于照亮自己，为他人着想，实际上也能惠及自身。生活中的许多事情都是这个道理。请以“为他人也是为自己”为话题，写一篇文章，写下你的见闻感受、经历体验、思考认识。　　注意：立意自定，题目自拟，不少于800字。
3 试题题型：未知难度等级：阅读下面一段文字，按要求作文。　　“抑扬”有如下释义：　　①音调有节奏地或高或低。抑扬中散曲，漂泊孝廉船。—— 阅读下面一段文字，按要求作文。　　“抑扬”有如下释义：　　①音调有节奏地或高或低。抑扬中散曲，漂泊孝廉船。——温庭筠《感旧陈诗》　　②浮沉，进退。指处世态度。进退屈伸，与时抑扬。——张衡《南都赋》　　③褒贬，指对人的评议。外相抑扬，内相附会。——《北史·甄琛传》　　④文气起伏。辞旨抑扬，悲而不伤。——葛洪《西京杂记》　　可见音乐有抑扬，文章有抑扬，人生有抑扬，社会百态有抑扬，自然万物有抑扬。抑扬有致，方能有音乐的和谐，文章的张弛；抑扬交替，方能有自然、社会的丰富多彩。人应该向自然学习，学会处理抑扬，面对抑扬。　　关于“抑扬”，你有什么经历和见闻？有什么感悟和见解？请围绕“抑扬”构思作文。　　要求：①写议论文或记叙文。②立意自定。③不少于700字。④不得抄袭，不得套作。
4 试题题型：未知难度等级：位于黄河流域的省级行政中心是 [ ] A．包头B．南昌C．成位于黄河流域的省级行政中心是 [ ] A．包头 B．南昌 C．成都 D．西宁
5 试题题型：未知难度等级：阅读下面的寓言，根据要求作文。　　古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯阅读下面的寓言，根据要求作文。　　古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。（据《郁离子·冯妇》改编）　　上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。　　〔注意〕①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
6 试题题型：未知难度等级：阅读下面的文字，根据要求作文。　　有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例仅为7.5％，与该省的经阅读下面的文字，根据要求作文。　　有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例仅为7.5％，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。　　读了上述材料，你有些什么想法呢？请以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情，等等。　　[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。
7 试题题型：未知难度等级：　　朱自清先生说：“在中等及中等以上的教育里，经典阅读应该是一个必要的项目。其价值不在实用，而在文化。做一个有相当　　朱自清先生说：“在中等及中等以上的教育里，经典阅读应该是一个必要的项目。其价值不在实用，而在文化。做一个有相当教养的国民，至少应对本国的经典有直接接触的义务。” 　　叶圣陶先生说：“若干经典，培育过咱们的祖先，培育过社会的精英，培育着咱们的国民，年轻人更应享受到经典的滋养。” 　　《高中语文新课程标准》中列出的文化、文学等各类经典著作或作品，都应在高中生的阅读视野之内。该不该阅读经典？怎样阅读经典？关于经典阅读，你有怎样的见闻、想法、感受抑或展望？　　请以“走进经典”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意。②自拟标题。③自选文体，但不要写成诗歌或剧本。
8 试题题型：未知难度等级：阅读下面的材料，根据要求作文。　　在自然界，有机物与无机物共同构成完整的生态圈，动物、植物、微生物连成封闭的生物链阅读下面的材料，根据要求作文。　　在自然界，有机物与无机物共同构成完整的生态圈，动物、植物、微生物连成封闭的生物链；在人类社会，人与人之间也无一不是相互依存和相互制约的整体，有卞之琳的《断章》诗为证：你站在桥上看风景／看风景的人在楼上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦　　以此来看人生，我们不难发现，这世上不论是凡人还是伟人，穷人还是富人，强者还是弱者，地位高贵的还是低微的，其实大家都是一样的。对此，不知你有什么经历、见闻、看法、感慨。请以“大家都是一样的”为话题，写一篇文章，可以叙事或抒情，也可以议论。　　要求：（1）立意自定；（2）文体自选；（3）文题自拟；（4）不少于800字。
9 试题题型：未知难度等级：阅读下列材料，根据要求作文。　　生活中，人们逐渐发现，真正感动自己的往往不是一些事情本身，而是点缀在这些事物之中的阅读下列材料，根据要求作文。　　生活中，人们逐渐发现，真正感动自己的往往不是一些事情本身，而是点缀在这些事物之中的一些不可或缺的细节，这些细小的环节有机地交织在一起，常常就成了最能感动人的因子。比如妈妈的某一根白发，运动场上的某一次搀扶，医疗室里的某一个微笑，剧场里的某一次掌声，名著里人物的某一次邂逅，艺术殿堂里的某一处神来之笔……细节本身也是一种美，它能丰富我们的情感，陶冶我们的性情，提升我们的审美品位，让我们更具人格魅力。　　生活中，你有相关的体验、见闻与认识吗？请以“细节之美”为话题，写一篇不少于800字的作文，所写内容必须在话题限定的范围之内。　　要求：①文题自拟；②文体自选；③立意自定；④不少于800字；⑤不得抄袭。
10 试题题型：未知难度等级：阅读下面一段文字，根据要求作文。　　生活中，人们逐渐发现，真正感动的往往不是一些事物本身，而是点缀在这些事物之中的阅读下面一段文字，根据要求作文。　　生活中，人们逐渐发现，真正感动的往往不是一些事物本身，而是点缀在这些事物之中的一些不可或缺的细节，这些细小的环节有机地交织在一起，常常就成了最能感动人的因子。比如运动场上的某一次搀扶，医疗室里的某一个微笑，名著里人物的某一次邂逅……细节能丰实我们的情感，陶冶我们的性情，让人更具人格魅力。然而，有些细节也令人作呕：图书馆里的报刊被挖开了“天窗”，饭堂长龙链里插上了碍眼的“走捷径”的“吃客”，安静的宿舍里突然有少数人喋喋不休地开“卧谈会”…… 　　生活中，你有相关的体验、见闻与认识吗？　　请以“细节与人品高下”为话题写一篇不少于800字的作文。要求：①题目自拟；②文体自选；③立意自定；④不得抄袭。