您所在的当前位置：初中生物 >

激素调节

> 试题题型：未知难度等级：人体的各个系统在______、______的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动．人体的各个系统在______、______的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动．

问题：

发布时间：2020-03-26

试题题型：未知难度等级：

人体的各个系统在、的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动．

人体的各个系统在、的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动．

参考答案：

提问用户：wb***JI2

可能感兴趣的题目：

1 试题题型：未知难度等级：阅读下面文字，按要求作文：有多少人，难以忘怀有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗阅读下面文字，按要求作文：有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。请以“那时，那 ”为题，写一篇文章。要求：（1）请先将标题补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、班级。
2 试题题型：未知难度等级：关于成都地区地理特征的叙述，不正确的是 [ ] A．位于亚热关于成都地区地理特征的叙述，不正确的是 [ ] A．位于亚热带 B．属于湿润区 C．冬冷夏热 D．位于非季风区
3 试题题型：未知难度等级：阅读下面两段文言文，完成小题。（17分）【甲】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德阅读下面两段文言文，完成小题。（17分）【甲】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】孔子家语孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”（注释）①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。 ②益：长进。 ③损：减损。 ④贤己者：比自己贤良的人。 ⑤说：谈论。 ⑥视：看，比照。 ⑦化：融和。 ⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。小题1:解释文中划线的词。（4分）（1）有仙则名( ) （2）谈笑有鸿儒( ) （3）无案牍之劳形( ) （4）与善人居( ) 小题2:翻译下列句子。（6分）（1）斯是陋室，惟吾德馨（2）孔子云：何陋之有？（3）是以君子必慎其所与处者焉。小题3:【乙】段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。【甲】段中除“陋室”外也出现了两个“芝兰之室”，是哪两个？（4分）小题4:【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”与【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是交友的话题。你怎样看待他们这种交友方式？（3分）
4 试题题型：未知难度等级：经过成都的铁路线是①宝成线②成渝线③川黔线④成昆线 [ ] 经过成都的铁路线是①宝成线②成渝线③川黔线④成昆线 [ ] A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5 试题题型：未知难度等级：人证（15分）①在火车上，一个很漂亮的女列车员盯着—个民工模样的中年人，大声说：“查票！”②中年人浑身上下一阵翻找，终于人证（15分） ①在火车上，一个很漂亮的女列车员盯着—个民工模样的中年人，大声说：“查票！” ②中年人浑身上下一阵翻找，终于找到了，却捏在手里不想交出去。 ③列车员朝他手上瞅了一眼，怪怪地笑了笑，说：“这是儿童票。” ④中年人憋红了脸，嗫嚅着说：“儿童票不是跟残疾人票价格一样吗？” ⑤儿童票和残疾人票的价格都是全票的一半，列车员当当然知道。她打量了中年人一番，问道：“你是残疾人？” ⑥“我是残疾人。” ⑦“那你把残疾证给我看看。” ⑧中年人紧张起来，说：“我……没有残疾证。买票的时候，售票员就向我要残疾证，我没办法才买的儿童票。” ⑨列车员冷笑了一下：“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊？” ⑩中年人没有做声，只是轻轻把鞋子脱下，又将裤腿挽了起来——他只有半个脚掌。 11列车员斜眼看了看，说：“我要看的是证件！是上面印着‘残疾证’三个字的本本！是残联盖的钢印！” 12中年人一副苦瓜脸，解释说：“我没有当地户口，人家不给办理残疾证。而且，我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也没钱到医院做评定……” 13列车长闻讯而来，询问情况。 14中年人再一次向列车长说明，自己是一个残疾人，买了一张和残疾人票一样价格的儿童票…… 15列车长也问：“你的残疾证呢？” 16中年人说他没有残疾证，接着说让列车长看他的半个脚掌。 17列车长连看都没看，便不耐烦地说：“我们只认证不认人！有残疾证就是残疾人，有残疾证才能享受残疾人票的待遇。你赶快补票吧。” 18中年人一下子蔫了。 19他翻遍了全身的口袋和行李，只有几块钱，根本不够补票的。他带着哭腔对列车长说：“我的脚掌被机器轧掉一半之后，就再也打不了工了。没有钱，连老家也回不去了，这张半价票还是老乡们凑钱给我买的呢。求您高抬贵手，放过我吧！” 20列车长坚决地说：“那不行。” 21那个女列车员趁机对列车长说：“让他去车头铲煤吧，算做义务劳动。” 22列车长想了想，说：“好。” 23中年人对面的一个老同志看不惯了，他站起来，盯着列车长的眼睛，说：“你是不是男人？” 24列车长不解地说：“这跟我是不是男人有什么关系啊？” 25“你就告诉我，你是不是男人？” 26“我当然是男人！” 27“你用什么证明你是男人呢？把你的男人证拿出来给大家看看！” 28周围的人一下笑起来。 29列车长愣了愣，说：“我一个大男人在这儿站着，难道还有假不成？” 30老同志摇了摇头，说：“我和你们一样，只认证不认人，有男人证就是男人，没男人证就不是男人。” 31列车长卡了壳，一时想不出什么话来应对。 32那个女列车员站出来替列车长解围，她对老同志说：“我不是男人，你有什么话跟我说好了。” 33老同志指着她的鼻子，说：“你根本就不是人！” 34列车员一下暴跳如雷，尖声叫道，“你嘴巴干净点！你说，我不是人是什么？” 35老同志一脸平静，狡黠地笑了笑，说：“你是人？那好，把你的‘人’证拿出来看看……” 36四周的人再一次哄笑起来。 37只有一个人没笑，就是那个只有半个脚掌的中年人。他定定地望着眼前的一切，不知何时，眼里蓄满了泪水…… 小题1:请你用筒洁的语言概括这篇小说的主要内容。（3分）小题2:文中画波浪线的句子运用了哪两种描写人物的方法？有什么作用？（3分）小题3:分析下面句子中划线词的表达效果。（3分）老同志一脸平静，狡黠地笑了笑，说：“你是人？那好，把你的‘人’证拿出来看看……” 小题4:你认为文章中的这位老同志是一个怎样的人？（3分）小题5:从老同志的身上，学到了些什么，谈谈你的感想。（3分）
6 试题题型：未知难度等级：阅读下文，完成小题。（12分）[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。阅读下文，完成小题。（12分） [甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有。” [乙]子曰：“吾与回（颜回）言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”（《论语））子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语》）小题1:解释下列划线的词语。（2分） ①谈笑有鸿儒鸿儒 ②人不堪其忧不堪小题2:翻译下列句子。（4分） ①斯是陋室，惟吾德馨。 ②退而省其私，亦足以发，回也不愚。小题3:［甲〕文在写法上的特点是；〔乙）文颜回采用的学习方法是课上，课下巩固、发挥；他安心于尊师悟道，将学问做好做透。（2分）小题4:刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（4分）
7 试题题型：未知难度等级：关于成都平原叙述不正确的是（　　）A．地势低平B．土壤肥沃C．人口稠密D．粮食产量不稳定关于成都平原叙述不正确的是（　　） A．地势低平 B．土壤肥沃 C．人口稠密 D．粮食产量不稳定
8 试题题型：未知难度等级：阅读文章，完成小题（14分）民工父亲的幸福（李良旭）①刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。阅读文章，完成小题（14分）民工父亲的幸福（李良旭） ①刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？”只见那人的脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能不能同意？” ②“什么事？你说吧。”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。 ③见我态度和缓，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企盼地望着我。 ④我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲！我点头答应了。 ⑤他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……今天，我可遇到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。 ⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。 ⑦父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好后，再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。” ⑧他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。 ⑨没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。 ⑩父子俩互相搀扶着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么好的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了。你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。” ⑾孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“ 。” 小题1:通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？（2分）小题2:文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？（2分）小题3:联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。（4分）（1）“我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起……同时他又用另一只手握了握父亲的手……”（文中父子的两次握手，意味有什么不同？）（2）“……我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”（怎样理解这句话的含义？）小题4:民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析（写出三个方面即可）（3分）小题5:结合上文，展开合理的想象，将第⑾段孩子要说的话续写出来。（50字以内）（3分）孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“
9 试题题型：未知难度等级：阅读《陋室铭》与《爱莲说》（15分）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青阅读《陋室铭》与《爱莲说》（15分）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 《陋室铭》水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来，世人盛(也作“甚”)爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。《爱莲说》小题1: 解释下列加点字的意思。(3分) ⑴有仙则名___________ ⑵谈笑有鸿儒___________ ⑶不蔓不枝_____ 小题2: 翻译下面文言句子。(4分) A无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 B　出淤泥而不染，濯清涟而不妖。小题3:甲、乙两文都采用了的写法，甲文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，乙文则通过表达自已的节操，两文都写得较含蓄。(2分) 小题4: 《爱莲说》中写“菊之爱”、“牡丹之爱”有哪些作用？(3分) 小题5: “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法 (3分)
10 试题题型：未知难度等级：读四川地图答题（1）河流名称：A是______B是______D是______（2）从我县境内经过的河流是______（读四川地图答题（1）河流名称：A是______B是______D是______ （2）从我县境内经过的河流是______（只用图中字母填空）（3）把下列城市名称（图上的圆圈代表城市）填写到图中恰当位置 ①成都②攀枝花③眉山．

试题 题型：未知 难度等级： 人体的各个系统在______、______的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动． 人体的各个系统在______、______的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动．

人体的各个系统在______、______的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动．

可能感兴趣的题目：

试题题型：未知难度等级：

人体的各个系统在、的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动．

人体的各个系统在、的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动．

人体的各个系统在、的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动．