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消化和吸收

> 试题题型：未知难度等级：淀粉最终分解为______，蛋白质最终分解为______，由此可见，食物的消化是在______中______完成的．淀粉最终分解为______，蛋白质最终分解为______，由此可见，食物的消化是在______中______完成的．

问题：

发布时间：2020-03-26

试题题型：未知难度等级：

淀粉最终分解为，蛋白质最终分解为，由此可见，食物的消化是在中完成的．

淀粉最终分解为，蛋白质最终分解为，由此可见，食物的消化是在中完成的．

参考答案：

提问用户：85***tgj

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6 试题题型：未知难度等级：阅读下面的文字，按要求回答1～5小题。　　（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵．斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阅读下面的文字，按要求回答1～5小题。　　（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵．斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡《陋室铭》）　　（乙）赵襄主学御于王于期。俄而与于期逐，三易马而三后。　　襄主日：“子之教我御，术未尽也。”对日术已尽用之则过也。凡御之所贵，马体安于车；人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心毕在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”（选自《韩非子喻老》） 1．下列句子中，加粗词语的解释不正确的一项是 A．惟吾德馨：只 B．谈笑有鸿儒：旧指读书人 C．可以调素琴：协调 D．无丝竹之乱耳：使……乱，扰乱 2．选文中画线语句运用了什么论证方法？有什么作用？ ______________________________________________________ 3．请概括选文的主旨（用原文的语句回答）。 ______________________________________________________ 4．用“／”给下句断句。对日术已尽用之则过也 ______________________________________________________ 5．用现代汉语翻译下面的句子。 ①俄而与于期逐，三易马而三后。 ______________________________________________________ ②子之教我御，术未尽也。 ______________________________________________________
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8 试题题型：未知难度等级：阅读下面《老师的餐巾纸》一文，回答下面问题。（共15分）一帮小学时的老同学，毕业40年后聚会。让大家意外的是，组织者还邀阅读下面《老师的餐巾纸》一文，回答下面问题。（共15分）一帮小学时的老同学，毕业40年后聚会。让大家意外的是，组织者还邀请到了王老师。她是还健在的唯一的老师，已经退休，回到了城里。一位女同学拉着王老师的手激动地说，老师，您教了我们三年，您知道我印象最深的是什么吗？王老师摇摇头。女同学说，您给过我的一张餐巾纸。那天，我家里出了点事，心情不好。上课的时候，老是走神，心不在焉，任课老师很生气，让我下课后到办公室去一趟。在办公室，那位代课老师再次狠狠地训斥了我，骂我自以为是，骄傲自满。我没为自己辩解，只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候，坐在对面的您，走到我身边，您什么也没说，只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸，我再也控制不住，哇哇大哭起来。您抱着我，拍着我的肩膀。平静下来后，我告诉您，前一天，我的父亲在山上采石时，腰被石头砸伤了。女同学说着说着，眼圈又红了。王老师抬起身，从餐桌上的纸巾盒里，抽出一张餐巾纸，递给女同学。女同学接过餐巾纸，说，谢谢您，王老师。旁边一个男同学，站起来，走到王老师身边，说，王老师，您也给过我餐巾纸。男同学看看大家说，我们班的同学大多来自农村，我记得王老师是从城里调来的，在我们眼里，王老师您就像天上掉下来的女神一样。头发花白的王老师，不好意思地笑了，我哪是什么女神啊，说实话，刚接到通知要调到那所山村小学时，我还偷偷哭了好几天呢。但是，去了那儿见到了你们这些学生，我才觉得一点也不后悔。男同学接着说，小时候我很调皮，是老师眼里的坏学生。有一次，我和高年级的一个学生打架，鼻梁都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想，这回死定了，一定要被您狠狠骂一通了。您却没有骂我，见到我做的第一件事，竟然是从包里拿出一张餐巾纸，帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。男同学环顾一下大家，激动地说，那时候，我们这些山里的孩子，别说餐巾纸，连卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸，那么白、那么柔软，擦在伤口上，一点也不觉得疼，反而有一种柔软得让人心碎的感觉。王老师，我一直没告诉您，那次我为什么和那个男生打架。王老师看着他说，这事我隐约记得，你很倔强，坚持不肯说为何打架。那么，现在能告诉我吗？男同学点点头，那个高年级的同学说您坏话，说您一定是犯了什么错误，才被发配到我们学校的。我不服，就和他打起来了。王老师笑了。记忆的闸门，被打开了。让我们笑翻了的，是有个同学说的故事。他说，以前他都是用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板报时，鼻涕又挂了下来，他马上用手背去擦。突然，眼前冒出一个白团来，他扭头一看，是王老师，递给他一张餐巾纸。他红着脸接了过来。他说，你们绝对想不到，那张餐巾纸，我一直揣在裤兜里，整整揣了一个学期，只是偶尔拿出来，炫耀一下，直到后来成了碎片。他的故事，甜蜜而辛酸，大家感慨唏嘘不已。有人站起来对王老师说，您是城里来的唯一的老师，也是唯一的女老师，还是唯一用餐巾纸的老师。别说我们学生，连其他老师都羡慕得不得了。王老师挨个将大家看了一眼，说，我没想到，你们会记得这么多、这么清晰。我也记得那盒餐巾纸，那是我的一位在国外的亲戚带给我的礼物，那时候国内还没有餐巾纸呢。顿了顿，她突然故作神秘地说，说实话，刚开始给你们用的时候，我也很舍不得呢。我们都笑了。我们这群中年人，围着老师，笑得眼泪在眼眶里打转。（选自《南方日报》）小题1:全文主要追述了王老师的哪些感人场景？（3分）小题2:选出下列对文章有关内容的理解与分析正确的一项。（2分） A．文中的王老师并不是一开始就想扎根乡村教育的，而是有一个转变过程的。 B．文中“说实话，刚开始给你们用的时候，我也很舍不得呢”表明王老师有时也比较小气。 C．文中“我一直揣在裤兜里，整整揣了一个学期，只是偶尔拿出来，炫耀式地擦一下”一句运用了夸张的修辞手法表达“我”的珍视与骄傲。 D．从记叙顺序的角度看，全文属于倒叙，作者用几个回忆片段刻画了王老师的形象。小题3:联系上下文，简要分析文中划线句子的表达作用。（3分）小题4:仔细研读全文，简要分析小说以“老师的餐巾纸”为题的作用。（3分）小题5:如果你是这次聚会的组织者，请结合文章内容写一段话来表达对老师的深情与赞美。（60字左右）。（4分）
9 试题题型：未知难度等级：古诗文阅读阅读下面的文言文，完成1—4题。　　（一）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔古诗文阅读阅读下面的文言文，完成1—4题。　　（一）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？　　（二）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（选自《论语》）注：1．回：即颜回，孔子的弟子。 2．不堪：无法忍受。 1．解释下面句中加粗的词。 ⑴有仙则名_________________ ⑵惟吾德馨_________________ ⑶苔痕上阶绿_________________ ⑷回也不改其乐_________________ 2．用现代汉语写出下面句子的意思。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 _______________________________________________ 3．用《陋室铭》中的句子填空。 “空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“ ___________________，__________________”二句，极交友之妙境。 4．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？ _______________________________________________
10 试题题型：未知难度等级：下面一段文字中,有三处用语不当,请你指出来并加以修改,使之准确、鲜明。（6分）中国药监局发出紧急通知:××市务良制药公司下面一段文字中,有三处用语不当,请你指出来并加以修改,使之准确、鲜明。（6分）中国药监局发出紧急通知:××市务良制药公司生产的“亮菌甲素注射液”,在临床上出现了一定的不良反应,已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压××市务良制药公司生产的全部药品,必须停止销售使用××市务良制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为,我们予以批评。对死者家属,我们表示深切的慰问。答:(1) ____________________________________________________________ (2) _______________________________________________________________ (3) _______________________________________________________________

试题 题型：未知 难度等级： 淀粉最终分解为______，蛋白质最终分解为______，由此可见，食物的消化是在______中______完成的． 淀粉最终分解为______，蛋白质最终分解为______，由此可见，食物的消化是在______中______完成的．

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