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二力平衡的定义及条件

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问题：

发布时间：2020-03-26

试题题型：未知难度等级：

某同学体检时站在磅砰上不动，秤的示数是50千克，此时磅秤对人的支持力是牛顿．

某同学体检时站在磅砰上不动，秤的示数是50千克，此时磅秤对人的支持力是牛顿．

参考答案：

提问用户：Mc***7xI

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1 试题题型：未知难度等级：如图所示，理想变压器的原线圈接在电压为U的交流电源上，副线圈通过输电线接两个相同的小灯泡A1和A2，输电线的等效电如图所示，理想变压器的原线圈接在电压为U的交流电源上，副线圈通过输电线接两个相同的小灯泡A1和A2，输电线的等效电阻为R.。开始时电键S是断开的，当闭合电键S时，下列说法中正确的是 [ ] A．副线圈两端的输出电压减小 B．灯泡A1的亮度变暗 C．原线圈中的电流不变 D．电源的输入功率变大
2 试题题型：未知难度等级：创新阅读。水边的文字屋　　1小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一间小屋创新阅读。水边的文字屋　　1小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一间小屋。有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的在盖房子，有泥瓦工，木工，还有听使唤的小工。一边盖，一边想象着这个屋子的用场。屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，仿佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋子、他的家的面前。　　2再后来就有了一种玩具——积木。　　3我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一间又一间屋子，与田野上用泥巴、树枝和野草盖屋子不同的是，我可以不停地盖，不停地推倒再盖——盖一间不一样的屋子。我很惊讶，就是那么多的木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一间又一间图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一间我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。那间屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。　　4屋子就是家。 5屋子是人类最古老的记忆。　　6屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。其实，世界上发生的许许多多事情，都是和家有关的。幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有美。成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。这就像高高的槐树顶上的一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小时候看到的一个情景：一个喜鹊窝被人捅了掉在地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。　7家的意义是不可穷尽的。　　8当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退——不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，反而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。　　9文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。　　10无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就需要它——由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方——文字屋。而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。　　11多少年过去了，写了不少文字，出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是——如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。　　12我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。 1、联系全文看，“文字屋”具体指什么？本文标题“水边的文字屋”有什么含义？ _____________________________________________________ 2、选文共写了哪几种屋子？分别表达了作者怎样的感情？ _____________________________________________________ 3、请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（1）文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。 _____________________________________________________ （2）那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我一部分问题而不能解决我全部的问题。 _____________________________________________________ 4、第11段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也是——如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子”，如何理解作者的这种说法？ _____________________________________________________
3 试题题型：未知难度等级：（26分）阅读材料，回答问题。材料一 17世纪，法国王廷对戏剧进行了自上而下的美学规范。18 世纪，狄德罗等（26分）阅读材料，回答问题。材料一 17世纪，法国王廷对戏剧进行了自上而下的美学规范。18 世纪，狄德罗等知识分子又把资产阶级伦理道德拉入戏剧，同时清整了剧场观剧形式，一套高雅的戏剧美学和戏剧生活方式逐渐建立，……剧场不再是一个各阶层混杂, 民众自由表达情绪的集体狂欢场所, 而逐渐成为地位、财富与知识占有者们的专利。……戏剧与大众的距离逐步拉开。19世纪末至20世纪初，……欧洲大批文化界及戏剧界人士……面对戏剧脱离大众，被资产阶级垄断的状况，纷纷表示强烈不满。 ——罗湉《民众戏剧之争——二十世纪上半叶法国戏剧普及运动》材料二近代戏曲改良运动既是近代戏曲自身发展的需求，包含先进知识分子启蒙新民思潮的因素，更是西方戏剧文学观念冲击的结果。……1900年代，梁启超等知识分子尽管对中国戏曲多有批判，但他们至少认为旧剧加以改良是可以作为启蒙新民之利器的。到新文化运动时期则论调陡转，出现了废除戏曲的新青年派，并在舆论上占据了压倒性优势。 ——马跃敏《近代戏曲改良运动研究》（1）公元前五世纪，古希腊戏剧的发展达到了顶峰，结合所学知识指出这一时期出现戏剧顶峰的原因。（4分）（2）据材料一，指出17—20世纪初法国戏剧发展的趋势。并结合所学知识分析趋势的形成原因。（10分）（3）据材料二，结合所学知识分析新青年派出现并在舆论上占据了压倒性优势的原因。并简要评价这一戏剧观。（10分）（4）社会主义现代化建设新时期，我国在文艺领域需要贯彻哪一方针？（2分）
4 试题题型：未知难度等级：一台放在水平桌面上的电视机，下列给出的选项属于平衡力的是（　　）A．电视机受到的重力和地面对桌子的支持力B．电视机对桌子一台放在水平桌面上的电视机，下列给出的选项属于平衡力的是（　　） A．电视机受到的重力和地面对桌子的支持力 B．电视机对桌子的压力和桌子受到的重力 C．电视机对桌子的压力和桌子对电视机的支持力 D．电视机受到的重力和桌子对电视机的支持力
5 试题题型：未知难度等级：如图所示，理想变压器副线圈通过输电线接两个相同的灯泡L1和L2，两灯泡单独或同时接入时均不会被烧毁，输电线的等效电如图所示，理想变压器副线圈通过输电线接两个相同的灯泡L1和L2，两灯泡单独或同时接入时均不会被烧毁，输电线的等效电阻为R。开始时，开关S闭合。则当S断开后 [ ] A．副线圈两端的电压增大 B．原线圈中的电流增大 C．灯泡L1的亮度增加 D．变压器的输入功率减小
6 试题题型：未知难度等级：有位史学家在评论古希腊城邦的成就说“不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么。”从这一观点出发，你对雅典民主的认识应是有位史学家在评论古希腊城邦的成就说“不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么。”从这一观点出发，你对雅典民主的认识应是 ( ) ①雅典民主重视公民的民主权利和责任感，创造了辉煌的文明成就 ②雅典民主创造了法治基础上的议会制、选举制等民主形式为后世民主发展提供了宝贵的经验 ③实现了人民主权和轮番而治的设想，与同期其他文明的专制制度相比是巨大的进步 ④雅典民主是公民政治，激发了公民的主人翁精神，但外邦人、奴隶等被排除在外 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
7 试题题型：未知难度等级：站在电梯里的人受到______和支持力的作用，当电梯匀速上升时，这两个力的大小______．站在电梯里的人受到______和支持力的作用，当电梯匀速上升时，这两个力的大小______．
8 试题题型：未知难度等级：阅读下面的文段，回答第1至5题。冬荷李木生　　（1）冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸阅读下面的文段，回答第1至5题。冬荷李木生　　（1）冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。　　（2）苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。　　（3）湖，真的死去了吗？　　（4）但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。　　（5）在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。　　（6）红红的朝阳，在远处怯怯的开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之君子者也”。其实，冬荷不是更具有着君子的风骨吗？　　（7）风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实。躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。　　（8）有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗？瞧着它那根植于博大之上的自信与恢宏，我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着？　　（9）太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。　　（10）冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲籽散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不也是一种巨大的享受与幸福呢？　　（11）热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。　　（12）午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。　　（13）冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗？　　（14）那是月华做成的荷瓣，水精做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈的演绎着。　　（15）一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满，自在，清新，高洁，它甚至看见了一只翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的脚下滚动，而滚动的水珠上，有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲籽，泪泡一样的娇嫩着。美好，就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。　　（16）风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。（选自《2011中国散文年选》花城出版社 2012年出版有删改） 1．通读全文，概括冬荷的“品格”。 ____________________________________________________ 2．本文写的是冬荷，但又多次写了太阳。这有何作用？ ____________________________________________________ 3．请从写作技巧的角度赏析第（2）段。 ____________________________________________________ 4．第（3）段说“湖，真的死去了吗？”，请你结合第（10）段内容作一个恰当的回答。 ____________________________________________________ 5．文章最后一句说“夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣”，请问冬荷的“醒着”与“梦正酣”是否矛盾？为什么？ ____________________________________________________
9 试题题型：未知难度等级：如图所示，用理想变压器给电灯L供电，如果只增加副线圈匝数，其它条件不变，则（）A．电压表示数增如图所示，用理想变压器给电灯L供电，如果只增加副线圈匝数，其它条件不变，则（） A．电压表示数增加 B．电流表示数增加 C．电灯L亮度减小 D．变压器输入功率不变
10 试题题型：未知难度等级： “空谷传响，哀转久绝。……巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”请回答：（1）这段材料出自何 “空谷传响，哀转久绝。……巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 请回答：（1）这段材料出自何处？作者是谁？生活在哪一朝代？ _____________________________________________________________________ （2）这部作品的主要内容是什么？ _____________________________________________________________________

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