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运动和静止的相对性

> 试题题型：未知难度等级：图（a）、（b）两图表示游戏“谁在动”中的两个情景．坐在石块上的小孩先用双手蒙住双眼，后放开手，发现编______和__ 图（a）、（b）两图表示游戏“谁在动”中的两个情景．坐在石块上的小孩先用双手蒙住双眼，后放开手，发现编______和______的小朋友作了机械运动（以地面为参照物）．

问题：

发布时间：2024-09-15

试题题型：未知难度等级：

图（a）、（b）两图表示游戏“谁在动”中的两个情景．坐在石块上的小孩先用双手蒙住双眼，后放开手，发现编和

图（a）、（b）两图表示游戏“谁在动”中的两个情景．坐在石块上的小孩先用双手蒙住双眼，后放开手，发现编和的小朋友作了机械运动（以地面为参照物）．

参考答案：

提问用户：yg***a2K

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1 试题题型：未知难度等级：下列句中划线词语使用不当的一项是 [ ] A 信客教地理栩栩如生，效果下列句中划线词语使用不当的一项是 [ ] A 信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 B 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C 农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 D 农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。
2 试题题型：未知难度等级：甲、乙两图表示游戏“谁在动”中的两个情景。坐在石块上的小孩先用双手蒙住双眼，后放开手，发现编号为nb 甲、乙两图表示游戏“谁在动”中的两个情景。坐在石块上的小孩先用双手蒙住双眼，后放开手，发现编号为和的小朋友作了机械运动（以地面为参照物）。
3 试题题型：未知难度等级：阅读下文，回答问题。山水遐想简女贞山之仁，在于容纳参天古木，亦褓抱了任何一株愿意驻足的小草既允许夜半狼嚎，空穴虎阅读下文，回答问题。山水遐想简女贞山之仁，在于容纳参天古木，亦褓抱了任何一株愿意驻足的小草；既允许夜半狼嚎，空穴虎啸，又愿意开放枝叶，招待流浪的嘶蝉、迷路的啼鸟。山愿意合抱，让雨水注成湖泊，也愿意裂身，让瀑布发声。山裸露在天空之下，任凭雷劈暴雨；也忍住干旱季节不知从何而来的火燎。山仍然沉默，像一位仁者在希望与幻灭共生的人世上闭目养神。水的流动多么像智慧之路。水从来不眷恋过往，流动是它惟一的宿命。水或回旋于礁石，思索如何绕身而过，轻轻地扬弃了河道的顽石，既不争辩，也毋庸和解，只派一匹青苔教导它们水的涵意。至于飘落在水面的柳絮花片，水愿意负载它们，做它们的足，却在流程里教会它们，凡是离乡背井追寻更宽阔天地者必须永远是个孤独者。水不曾允许它们在河面上发芽，遂在中途，慷慨地收留它们腐朽的体肤。就连天光云影，也无法沉淀为水的四肢，智者不宜耽溺，不宜收藏过多的身外之物。水草不断招摇，鱼群愿意繁殖以丰富水的仓廪，但水哉水哉，流动是惟一的命运，纯粹的命运。水比山深谙随势应变的道理，暴雨只会丰沛它的力量，至于火，从来没有一场火在水面上进行。水只是它自己，千江与万川同一道宿命，朝着真理的海洋奔赴，为了呼应更辽阔的海洋的召唤；为了寻求更深沉的智慧。雨岸桃李，是挥泪的宫女；那河腹的游鱼只是一群企图牵住水袖的童子，水回答它们，这一别就是永远了。山与水的对话，回响在天地之间。当山以洪钟般的绿意招呼，水回应以短笛。像两位久未谋面却又不曾相忘的故友，一路循声对答。 “为何你总是赶路，难道万顷田地不值得你献身？一塘肥鱼不值得你孕育？你口口声声要与海洋会合，如果千江万川不汇聚为海，这世上的生灵岂不拥有更宽广的土地，锄出他们的家园，种植他们的米栗？”山问。 “我岂能成全短暂的荣华？如果千江万川耽溺于小小的宅舍，在草树鱼粮之中慢慢耗尽血脉，谁来成全沧海谁显示给生灵，这繁花茂林的土地上有一座无法征服的海洋，像手中的繁华之钥无法开启永生的琉璃门。我多么希望微笑永远停留在子民脸上，但我更愿意海洋启示他们关于不可捉摸、无法猜测的生之奥秘。惟有幻灭能洗尽他们脸上的油脂，教他们做一个谦卑的人，做一个缄默的人!”水答。 “那么，我是你的反面了。生之短暂是你我都知道的，我担忧狂啸的浪头席卷一切，把短暂生命里仅有的欢乐吞没。是故，我愿意永远固守在此，至少这世上有一座高山是狂涛追赶不到的，他们可以携带妻儿到我的怀抱里躲避；我预先准备柴薪与蔬果，让他们取火升烟。所有受苦的人看到烟，可以前来分食。如果，你执意以死亡惊吓他们，我亦执意张起绿阴，让他们在此成家、繁衍，以生命连接生命，以人造人，永远抵御你的偷袭!” “你岂能抵挡无垠之海？如果再有一群愚公，愿意子子孙孙荷锄移山，拿你来填平海洋。就算你镇住了海，而你原来的位置也变成了海。这世上，有多少繁荣的山，便有多少幻灭之海；有多少生的贪爱，便有多少死之恐惧。你我岂是为敌的，我们一动一静，一实一虚，无非为了等待一个真正认识我们的人，他站在你的巅峰吟诵水的歌谣，他坐在我的河畔，默读山的倒影。他能自你的多情中谛听我，从我的无情里注释你啊！” 山仍然盘坐，为了褓抱；水仍然奔赴，为了幻灭。仁者以身为泥，种植希望；智者只是冷冷地观照。 1．文中的“山”和“水”各是什么特征，请分别用三个词或短语概括。山：_____________ 、_____________、 _____________。水：_____________、 _____________ 、_____________。 2．结合“我们一动一静，一实一虚，无非为了等待一个真正认识我们的人，他站在你的巅峰吟诵水的歌谣，他坐在我的河畔，默读山的倒影”这句话，联系全文说说“真正认识我们的人应该具有怎样的人生态度”。（答案不超过25个字）答： 3．文章用山水对话的方式行文有什么作用和好处？请简要赏析。答： 4．下面对这篇文章的分析鉴赏正确的两项是 A．水比山更懂得生命的短暂与无常，因而更愿意以海洋启示人们关于不可捉摸、无法猜测的生之奥秘。 B．山固守一处，使世间万物在自己的怀抱中休养生息，是万千生灵的避难所。 C．山与水的辩论是文章的主体，在山水的辩论中，水最终胜出，山只能以静默相对。 D．文中的山和水是相互对立的事物的两个方面，山与水永远相互依存，不可分割。 E．作者对山的态度是肯定、赞美的，对水的态度是贬斥、批判的。答：[ ][ ]
4 试题题型：未知难度等级：请回答下列问题：（1）这一实验装置是美国表年学者______设计的．（2）A装置中的气体相当于______，与现在的大气请回答下列问题：（1）这一实验装置是美国表年学者______设计的．（2）A装置中的气体相当于______，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含______．正负极接通进行火花放电是模拟自然界的______．（3）B装置里的液体相当于______，实验后可检验其中含有______等有机小分子物质．（4）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从______到______的转变是完全可能的．
5 试题题型：未知难度等级：下列句中划线词语使用不当的一项是 [ ] A．信客教地理栩栩下列句中划线词语使用不当的一项是 [ ] A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 B．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。 D．农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。
6 试题题型：未知难度等级：下列加粗词解释有误的一项是 [ ] A．这就是所谓福橘，元旦下列加粗词解释有误的一项是 [ ] A．这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头） B．我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！（言行守旧，不合时宜） C．每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗。（供皇帝和大臣走的路） D．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了）
7 试题题型：未知难度等级：你玩过滚铁环吗？如图所示，玩滚铁环游戏时，铁钩与铁环间的摩擦是________摩擦，铁环与路面间的摩擦是_____ 你玩过滚铁环吗？如图所示，玩滚铁环游戏时，铁钩与铁环间的摩擦是________摩擦，铁环与路面间的摩擦是_________摩擦（选填“滑动”或“滚动”）。
8 试题题型：未知难度等级：　　庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中　　庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。　　文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 　　庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 　　文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。” 1、对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项（） A、嘻，善哉！技盖至此乎？盖：大概。 B、批大郤，导大窾，因其固然批：击。 C、动刀甚微，謋然已解，如土委地委：卸落。 D、庖丁释刀对曰释：放下。 2、下列各组句子中，加粗词语的意义和用法相同的一组（） A、庖丁为文惠君解牛为之四顾，为之踌躇满志 B、手之所触，肩之所倚始臣之解牛之时，所见无非牛者 C、而刀刃若新发于硎提刀而立，为之四顾 D、臣以神遇而不以目视以无厚入有间 3、下列说法有误的一项（） A、庖丁解牛技巧发展的第二阶段：三年后，不再把牛看成是一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构已完全了解，这反映了他技术的精湛。 B、庖丁技艺高超的原因之一是他对技术的追求超过了对“道”的追求。 C、庖丁解牛的故事说明，凡事只有经过反复实践，才能认识并掌握其客观规律；只有认识并掌握它的客观规律，做起来才能得心应手，运用自如。 D、庖丁解牛的故事启示我们，技艺的高超并非天生而来，而是长期反复实践的结果。 4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣之所好者道也，进乎技矣。 ________________________________________________________ （2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 ________________________________________________________ （3）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 ________________________________________________________
9 试题题型：未知难度等级：转书是同学们课间常玩的一种游戏，如图。（1）科学书重3牛，静止在中间指尖上，请在图中作出书受到的支持力的图示。（2 转书是同学们课间常玩的一种游戏，如图。（1）科学书重3牛，静止在中间指尖上，请在图中作出书受到的支持力的图示。（2）若手不再拨动，转动的书会慢慢停下，这是由于书受到了 _________ 。
10 试题题型：未知难度等级：下列加粗词语解释欠妥的一组是 [ ] A.许多正直的美国科学下列加粗词语解释欠妥的一组是 [ ] A.许多正直的美国科学家也无端地受到迫害。无端：没有来由，无缘无故。 B.曾令世人惊奇而叹为观止的古都业已消失。叹为观止：因不能观看而感叹。 C.因此这个理由本身是不合伦理的。伦理：指人与人相处的各种道德准则。 D.只要你能够独具只眼，就全能得到旁人没有的收获和成功。独具只眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。