首页
笔记
分类
Toggle navigation
更多 >
学历考试试题
hot
初中数学试题
new
高中数学试题
初中化学试题
初中物理试题
初中语文试题
初中地理试题
初中英语试题
您所在的当前位置:
高中历史
>
梭伦改革的历史局限
1
试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆ 梭伦在诗中解释了他的目标。他谈到“euno-mia”或者说“好的政府”,把这解释为平衡公民互相冲突的利益。后来的哲 梭伦在诗中解释了他的目标。他谈到“euno-mia”或者说“好的政府”,把这解释为平衡公民互相冲突的利益。后来的哲学家叔本华把它归纳为简单形式的道德规则:Neminemlaede imoomnes,quantum potes,iuua!即:不要伤害任何人,但要尽力帮助所有人!在梭伦改革中充分体现这一点的是 [ ] A.帮助工商业奴隶主获得更多的权利 B.帮助平民避免沦为奴隶的可能 C.尽力维护各个阶层的利益,避免冲突 D.为所有的雅典居民谋福利
2
试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆ 下图是古雅典时期著名的民主政治家,对其评述正确的是 [nb 下图是古雅典时期著名的民主政治家,对其评述正确的是 [ ] A、他的改革打破了贵族对政权的垄断 B、他在雅典最终确立的民主制 C、他取消了高级职官的财产资格限制 D、他的中庸原则大大加强了改革进程
3
试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆ 梭伦在诗中曾写道:“我给了一般人民以恰好足够的权力,亦不使他们失掉尊严,也不给他们太多即使那些既有势力而又豪富的 梭伦在诗中曾写道:“我给了一般人民以恰好足够的权力,亦不使他们失掉尊严,也不给他们太多;即使那些既有势力而又豪富的人们,我也设法不使他们受到损害。”这表明梭伦改革 ①着眼点在于缓和平民与贵族的矛盾②恰好满足了平民阶层的需求 ③在不触动贵族利益的前提下进行④过多地扮演了“调停人”的角色 [ ] A.②③ B.①④ C.①②③ D.②③④
4
试题 题型:未知 难度等级:☆☆ 梭伦在一首诗中写道:“我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映的梭伦改革的基本原则是 梭伦在一首诗中写道:“我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映的梭伦改革的基本原则是 [ ] A.维护多数公民利益 B.兼顾不同公民群体利益 C.关照少数公民利益 D.重视男性公民群体利益
5
试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆ 梭伦在一首诗中写道:“我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映的梭伦改革的基本原则是 梭伦在一首诗中写道:“我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映的梭伦改革的基本原则是 [ ] A.维护多数公民利益 B.兼顾不同公民群体利益 C.关照少数公民利益 D.重视男性公民群体利益
6
试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆ 梭伦说:“我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正地占据优势。”两方是指 梭伦说:“我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正地占据优势。”两方是指 [ ] A.地主、农民 B.贵族、平民 C.平民、奴隶 D.奴隶主、奴隶
7
试题 题型:未知 难度等级:☆ 阅读材料: 材料一 “我给了一般人民以恰好足够的权力,亦不使他们失掉卑严,也不给他们 阅读材料: 材料一 “我给了一般人民以恰好足够的权力,亦不使他们失掉卑严,也不给他们太多;即使那些既有势力而又豪富的人们,我也设法不让他们受到损害。我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的面前,不许他们任何一方不公平地占有优势。” ——梭伦 材料二 史学家对阿里纷纷各抒己见,有人认为他是“现代埃及的奠基者”,“当之无愧的现代埃及之父”;也有人认为是“一个十足的暴君”。 材料三 “大凡国家之强弱,系于人民之贫富,人民之贫富,系于物产之多寡,而物产之多寡,在于是否勉励人民之工业。所以,归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。” ——大久保利通 请回答: (1)材料一体现了梭伦的什么改革思想? ___________________________________________________________________________________ (2)材料二中对阿里的评说纷纷各抒己见,你是怎样看待的?请说明理由。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ (3)材料三中体现了大久保利通的什么政策?结合所学知识说明明治维新采取了哪些奖励措施? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ (4)从梭伦、阿里、大久保利通的身上体现了怎样的精神? ___________________________________________________________________________________
8
试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 下列对梭伦改革的评价,不正确的是 [ ] A.贵族的土地兼并 下列对梭伦改革的评价,不正确的是 [ ] A.贵族的土地兼并受到制约 B.解除了债务奴隶制对平民的威胁 C.打破了贵族对司法审判权的长期垄断 D.每个公民都可以管理国家事务
9
试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的面前,不许他们任何一方不公正地占着优势。 ——梭伦 从这句话中反映的梭伦 我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的面前,不许他们任何一方不公正地占着优势。 ——梭伦 从这句话中反映的梭伦改革的主要特点是 [ ] A.节制、中庸、公平、和谐的改革理念 B.要使奴隶主贵族受到狠狠的打击 C.坚决维护奴隶主贵族的利益 D.使雅典民主政治最终确立
10
试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆ 梭伦把“好的政府”解释为“平衡公民互相冲突的利益”。后来的哲学家叔本华把它归纳为“不要伤害任何人,但要尽力帮助所有 梭伦把“好的政府”解释为“平衡公民互相冲突的利益”。后来的哲学家叔本华把它归纳为“不要伤害任何人,但要尽力帮助所有人!”为此,梭伦在改革中 [ ] A.帮助工商业奴隶主获得更多的权利 B.帮助平民以避免他们沦为奴隶的可能性 C.赋予平民直接参与国家事务的权利 D.尽力维护各个阶层的利益,避免冲突
1
2