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物质的运动有规律
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 2005年2月16日,人类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放的《京都议定书》正式生效。这说明A.要顺其自然,不能再从 2005年2月16日,人类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放的《京都议定书》正式生效。这说明 A.要顺其自然,不能再从事改造自然的活动 B.人是自然的奴隶,只能任凭自然的摆布 C.人要与自然和谐相处 D.自然界的存在是客观的,人们只能服从它
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 有人说,21世纪是生物工程的世纪。目前,人们已造出了“基因鱼”、“基因猪”等新型物种,相信将来还会有意识地制造出更多的物 有人说,21世纪是生物工程的世纪。目前,人们已造出了“基因鱼”、“基因猪”等新型物种,相信将来还会有意识地制造出更多的物种。这说明 A.人类面对大自然不是单纯适应和消极地听任自然的摆布 B.只要极大地发挥人的主观能动性,就可以创造出新的物种的 C.随着人类社会的发展,物质对意识的决定作用越来越弱 D.随着时代的发展,意识不仅可以反映物质,而且可以创造物质
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 2006年7月18日,成都市人工降雨防雹办公室组织人员在邛崃、龙泉驿、青白江、新都、彭州等地进行人工增雨作业,随着增雨炮 2006年7月18日,成都市人工降雨防雹办公室组织人员在邛崃、龙泉驿、青白江、新都、彭州等地进行人工增雨作业,随着增雨炮弹的升空,成都市区及周边都下起了中到大雨,终于给数日持续高温的成都带来了阵阵凉意。这说明 A.认识和改造规律是认识和改造世界的前提条件 B.规律是客观的、普遍的 C.遵循事物固有的规律就无法促进事物的发展 D.人们可以把握和利用规律为人类造福
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆ 我国战国后期的成都平原,洪水泛滥吞没良田,十年九不收。郡守李冰为治理水患,倡导兴建了水利工程都江堰,改变了成都平原 我国战国后期的成都平原,洪水泛滥吞没良田,十年九不收。郡守李冰为治理水患,倡导兴建了水利工程都江堰,改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明: [ ] A.人们可以利用对规律的认识,改变或创造规律,限制某些规律发生作用,直到变害为利 B.人们能够利用对事物规律的认识,造福于人类 C.人们可以把成功经验作为行动的向导 D.规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 国战国后期的成都平原,洪水泛滥吞没良田,十年九不收。郡守李冰为治理水患,倡导兴建了水利工程都江堰,改变了成都平原水 国战国后期的成都平原,洪水泛滥吞没良田,十年九不收。郡守李冰为治理水患,倡导兴建了水利工程都江堰,改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明: [ ] A.人们可以利用对规律的认识,改变或创造规律,限制某些规律发生作用,直到变害为利 B.人们能够利用对事物规律的认识,造福于人类 C.人们可以把成功经验作为行动的向导 D.规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆ 战国后期的成都平原,洪水泛滥吞没良田,十年九不收。郡守李冰为治理水患,倡导兴建了水利工程都江堰,改变了成都平原水害、旱灾 战国后期的成都平原,洪水泛滥吞没良田,十年九不收。郡守李冰为治理水患,倡导兴建了水利工程都江堰,改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明( ) A.人们可以利用对规律的认识,改变或创造规律,限制某些规律发生作用 B.人们能够利用对事物规律的认识,指导自己的行动 C.人们可以把成功经验作为行动的向导 D.规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 我国战国后期的成都平原,洪水泛滥吞没良田,十年九不收。郡守李冰为治理水患,倡导兴建了水利工程都江堰,改变了成都平原水害、 我国战国后期的成都平原,洪水泛滥吞没良田,十年九不收。郡守李冰为治理水患,倡导兴建了水利工程都江堰,改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明 A.人们可以利用对规律的认识,改变或创造规律 B.人们能够利用对事物规律的认识,指导自己的行动 C.人们可以把成功经验作为每次行动的向导 D.规律的存在和发生作用是主观的
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆ “时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了/时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花 “时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了/时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了…”《时间都去哪了》之所以引起大家的共鸣,是因为它揭示了 A.发展具有普遍性 B.认识具有无限性 C.矛盾具有斗争性 D.运动是绝对的
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆ “揠苗助长”事与愿违“庖丁解牛”事半功倍。这两则故事给我们的启示是A.不同的人对于同一事物会有不同的反应B.规律对于人 “揠苗助长”事与愿违;“庖丁解牛”事半功倍。这两则故事给我们的启示是 A.不同的人对于同一事物会有不同的反应 B.规律对于人们的活动不都是有意义的 C.要尊重客观规律,按客观规律办事 D.人们面对客观规律不是无能为力的
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ “人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。”这首诗蕴含的哲理是A.物质的唯一特性是客观实在性B. “人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。”这首诗蕴含的哲理是 A.物质的唯一特性是客观实在性 B.运动是物质的运动,物质是运动的承担者 C.物质世界是绝对运动和相对静止的统一 D.事物的运动是相对的,事物的静止是绝对的
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