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综合素质(小学)
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教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质,即( )。 A 教育手段 B 教育机智 C 教育反响 D 教育灵感
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关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明教师成长进入了( )。 A 关注情境阶段 B 关注自我阶段 C 关注他人阶段 D 关注学生阶段
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“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。 A 复杂性 B 创造性 C 示范性 D 长期性
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“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。 A 学生的发展性 B 学生的独特性 C 学生的主体性 D 学生的自主性
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苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。 A 尊重和欣赏学生 B 对学生严慈相济 C 对学生因材施教 D 团结和关心学生
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王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。 A 正确,学生需要赏识 B 不正确,学生是有个性的人 C 正确,学生需要尊重 D 不正确,学生是有发展潜能的人
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发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。 A 互补性 B 阶段性 C 顺序性 D 不均衡性
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数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。 A 不予理睬,继续课堂教学 B 稍作停顿,批评学生影响课堂秩序 C 请小明上讲台为大家演示 D 跟小明说下课谈论
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平时嗓门大的小张在回答问题时声音小,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子么?”全班哄堂大笑,该老师做法( )。 A 合理,有助于促进学生自主学习 B 合理,有助于鼓励学生反思 C 不合理,没有体现对学生尊重 D 不合理,歧视学生的生理缺陷
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虽然某校地处山区,教学资源匮乏,但是为丰富学生的课余生活,张老师带领学生开展了具有当地特色的运动会、美术展等。张老师的做法体现了素质教育的( )要求。 A 面向全体 B 促进学生全面发展 C 促进学生个性健康发展 D 培养创新精神
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