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文化对人的影响
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试题 题型:未知 难度等级:☆ 广东潮汕人有“放生积善”习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼、青蛙等野生动物放归大自然。这一习俗源于佛教,佛教在潮汕地区长 广东潮汕人有“放生积善”习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼、青蛙等野生动物放归大自然。这一习俗源于佛教,佛教在潮汕地区长期盛传养成了潮汕人崇尚善举,珍重生灵的精神风貌。这表明文化对人的影响,来自于 [ ] A、生活习惯和社会风尚 B、交往行为和交往方式 C、实践活动、认识活动和思维方式 D、文化环境和文化活动
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 潮汕人有“放生积善”习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼、青蛙等野生动物放归大自然。这一习俗源于佛教,佛教在潮汕地区长期盛 潮汕人有“放生积善”习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼、青蛙等野生动物放归大自然。这一习俗源于佛教,佛教在潮汕地区长期盛传养成了潮汕人崇尚善举、珍重生灵的精神风貌。这表明文化对人的影响,来自于 [ ] A.生活习惯和社会风尚 B.交往行为和交往方式 C.实践活动、认识活动和思维方式 D.文化环境和文化活动
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆ 潮汕人有“放生积善”习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼、青蛙等野生动物放归大自然。这一习俗源于佛教,佛教在潮汕地区长期盛传养成 潮汕人有“放生积善”习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼、青蛙等野生动物放归大自然。这一习俗源于佛教,佛教在潮汕地区长期盛传养成了潮汕人崇尚善举,珍重生灵的精抻风貌。这表明文化对人的影响,来自于( ) A.世界观、价值观和人生观 B.交往行为和交往方式 C.实践活动、认识活动和思维方式 D.文化环境和文化活动
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆ 我国许多地方有着“放生积善”习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼等野生动物放归大自然。这一习俗源于佛教,佛教使人们养成了崇尚善举 我国许多地方有着“放生积善”习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼等野生动物放归大自然。这一习俗源于佛教,佛教使人们养成了崇尚善举,珍重生灵的精抻风貌。这表明文化对人的影响,来自于: A.生活习惯和社会风尚 B.交往行为和交往方式 C.认识活动和思维方式 D.文化环境和文化活动
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆ 潮汕人有“放生积善”习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼、青蛙等野生动物放归大自然。这—习俗源于佛教,佛教在潮汕地区长期盛传养成 潮汕人有“放生积善”习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼、青蛙等野生动物放归大自然。这—习俗源于佛教,佛教在潮汕地区长期盛传养成了潮汕人崇尚善举,珍重生灵的精神风貌。这表明文化对人的影响,来自于 A.生活习惯和社会风尚 B.交往行为和交往方式 C.实践活动、认识活动和思维方式 D.文化环境和文化活动
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆ 我国很多地方都有“放生积善”的习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼、青蛙等野生动物放归大自然。这一习俗源于佛教,佛教在我国的长期 我国很多地方都有“放生积善”的习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼、青蛙等野生动物放归大自然。这一习俗源于佛教,佛教在我国的长期盛传,养成了人们崇尚善举、珍重生灵的精神风貌。这表明文化对人的影响,来自于 A.生活习惯和社会风尚 B.交往行为和交往方式 C.实践活动、认识活动和思维方式 D.文化环境和文化活动
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆ 我国自古以来就是礼仪之邦,中国人素以彬彬有礼的风貌著称于世。而今,行走中的国人在旅途中留下了不同的印记,有的在感受汲取文 我国自古以来就是礼仪之邦,中国人素以彬彬有礼的风貌著称于世。而今,行走中的国人在旅途中留下了不同的印记,有的在感受汲取文明,有的却因不当的言行给文明的传播留下了难言的诘问。读万卷书,行万里路,提升行走文明是文化自觉的表现。从自然中感悟,从不同的文化环境中感悟,从“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”的多样性文化交流、撞击和融合中去感悟,是一条文明提升的捷径。 (1)运用价值观的知识,分析为什么行走的中国人在旅途中会留下不同的印记。(6分) (2)结合材料,说明提升行走文明是文化自觉的表现。(6分)
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆ 某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节,营造了浓厚的文化氛围,陶冶了学生的情操。这体现了 [n 某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节,营造了浓厚的文化氛围,陶冶了学生的情操。这体现了 [ ] A.文化对人的影响来自特定的文化环境 B.文化建设是思想道德建设的中心环节 C.文化决定人的交往行为和交往方式 D.文化是人类全部精神活动及其产品
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节,营造浓厚的文化氛围,陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是 [nb 某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节,营造浓厚的文化氛围,陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是 [ ] A.文化对人的影响来自特定的文化环境 B.文化建设是思想建设的中心环节 C.文化决定人们的交往行为和交往方式 D.文化是人类全部精神活动及其产品
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节,营造了浓厚的文化氛围,陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是 [n 某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节,营造了浓厚的文化氛围,陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是 [ ] A.文化对人的影响来自特定的文化环境 B.文化建设是思想道德建设的中心环节 C.文化决定人的交往行为和交往方式 D.文化是人类全部精神活动及其产品
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