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动能的影响因素
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 龙卷风如图所示,一道炫目的闪电划过漆黑的夜空,伴着呼啸的狂风和震耳 龙卷风 如图所示,一道炫目的闪电划过漆黑的夜空,伴着呼啸的狂风和震耳欲聋的雷声,大雨倾盆而下,随后传来了一个像火车驶近时的声音,随着声音的不断增大,小镇面临的是一场破坏力巨大的龙卷风.风速高达250 km/h的龙卷风吹过小镇,镇上房子的屋顶被掀掉,汽车就像玩具一样被到处乱抛,几分钟后,龙卷风远去了. 第二天早上,营救人员开始评估龙卷风造成的损失.此时,一阵微风拂过,带起废墟上的几片落叶,奇怪的是,同样是风,在前一天的晚上以雷霆万钧之势摧毁所有的房屋,第二天早上却轻柔得只能带起几片落叶。 请回答: 1.这一现象说明风具有什么? 2.比较前后两次现象,你可得出什么结论?
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了如下的实验: 步骤1:让钢球从斜 某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了如下的实验: 步骤1:让钢球从斜面A点由静止开始下滑,到达水平面时速度为v1,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离S1; 步骤2:让钢球从斜面B点由静止开始下滑,到达水平面时速度为v2,:撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离S2; 步骤3:改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离S3。 (1)比较v1、v2,可知v1_______V2(选填“>”、“<”、“=”)这是因为_______________。 (2)设计步骤l和步骤2的目的是________________。 (3)比较步骤______ 和步骤3可以探究动能大小和物体______的关系。
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了如下的实验:步骤1:让钢球从斜面A点由 某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了如下的实验: 步骤1:让钢球从斜面A点由静止开始下滑,到达水平面时速度为v1,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离S1; 步骤2:让钢球从斜面B点由静止开始下滑,到达水平面时速度为v2,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离S2; 步骤3:改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离S3. (1)比较v1、v2,可知vl______V2(选填“>”、“<”、“=”)这是因为______. (2)设计步骤1和步骤2的目的是______. (3)比较步骤______和步骤3可以探究动能大小和物体______的关系.
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试题 题型:未知 难度等级:☆ 在研究动能的大小于什么因素有关的实验中,想探究动能大小跟速度大小的关系.实验装置如图所示,他先将小球从斜面的h1的高度上 在研究动能的大小于什么因素有关的实验中,想探究动能大小跟速度大小的关系.实验装置如图所示,他先将小球从斜面的h1的高度上由静止滑下,并记下小球推动木块移动的距离s1. (1)他接下来的操作应该是:______. (2)在这个实验中怎样判断动能的大小:______. (3)通过分析可得到的结论是:______. (4)若水平面为光滑的(足够长),该实验还能得出结论吗?______,理由是:______.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 让钢球从斜面的一定高度处自由滚下,打到一个小木块上,可将木块推出一段距离木块被推的越远表示钢球的动能越大。现将质 让钢球从斜面的一定高度处自由滚下,打到一个小木块上,可将木块推出一段距离;木块被推的越远表示钢球的动能越大。现将质量不同的钢球分别从斜面的同一高度自由滚下看哪次木块被推得远。试回答下列问题: (1)该实验的目的是想研究_______________ ; (2)让不同质量的钢球从斜面的同一高度自由滚下是为了__________________ 。
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆ 让钢球从斜面的一定高度处自由滚下,打到一个小木块上,可将木块推出一段距离木块被推的越远表示钢球的动能越大.现将质量不同 让钢球从斜面的一定高度处自由滚下,打到一个小木块上,可将木块推出一段距离;木块被推的越远表示钢球的动能越大.现将质量不同的钢球分别从斜面的同一高度自由滚下看哪次木块被推得远.试回答下列问题: (1)该实验的目的是想研究 ______; (2)让不同质量的钢球从斜面的同一高度自由滚下是为了 ______.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 小琪骑自行车上学途中,发现,不蹬脚踏时,自行车也能向前行.小琪思考:自行车滑行的最大距离可能与哪些因素有关呢?她将思考的 小琪骑自行车上学途中,发现,不蹬脚踏时,自行车也能向前行.小琪思考:自行车滑行的最大距离可能与哪些因素有关呢? 她将思考的问题告诉了同学小红,两人做了如下猜想 猜想一:自行车滑行的最大距离可能与车和人的质量有关; 猜想二:自行车滑行的最大距离可能与车和人的初速度有关; 猜想三:自行车滑行的最大距离可能与地面的粗糙程度有关; 她们两人合作利用圆柱形空瓶、木板等器材设计了图20所示的装置进行了探究.实验时将瓶子P从斜面上滚下,进入水平桌面时获得一定的速度,然后瓶子在水平木板上滚动一段距离停下. (1)为了验证猜想一,她们第一次用空瓶,第二次在瓶里装满沙子,这样改变了质量,先后让瓶子从斜面上______无初速滚下,测出瓶子在水平木板上滚动的距离都为S,她们使用的实验方法叫______法.根据实验结果,她们认为猜想一是______(选填“正确的”或“不正确的”) (2)为了验证猜想二她们应该通过改变______来改变瓶子到达木板的速度. (3)后来她们又在木板上铺了棉布做了三次,几次实验记录了如右表的一些数据.由表中数据可分析得出结论:物体在水平上滑行的距离与______、______都有关系. (4)小刚看到她们实验时,发表了自己的观点.小刚认为,物体的初动能越大,在水平面上滑行的距离就越长.根据小琪、小红的探究的结果,你认为,小刚的观点是否正确?为什么?______、______.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆ (1)在探究动能与速度关系时,______不变,让小球从______(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推 (1)在探究动能与速度关系时,______不变,让小球从______(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动. (2)在探究动能与质量关系时,要保持______相同,就是让质量不同的小球从______滚下. (3)物理研究方法有许多,本实验运用了两种方法:一是______法;二是转换法.就本题来说:用______来表示小球动能大小的方法就是转换法.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆ 雪橇从山坡上滑下,在其机械能的转化过程中( ) 雪橇从山坡上滑下,在其机械能的转化过程中( ) A.动能增大,重力势能减小 B.动能减小,重力势能增大 C.动能增大,重力势能不变 D.动能减小,重力势能减小
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆ 当物体受到平衡力作用时,下列情况不可能的是( ) 当物体受到平衡力作用时,下列情况不可能的是( ) A.重力势能可能减小 B.重力势能可能增加 C.动能可能增大 D.动能和重力势能都不变
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