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【中级经济师】金融专业知识与实务

> 与传统的国际金融市场不同,欧洲货币市场从事()。 A.居民与非居民之间的借贷 B.非居民与非居民之间的借贷 C.居民与非居民之间的外汇交易 D.非居民与非居民之间的外汇交易

问题：

发布时间：2024-09-09

与传统的国际金融市场不同,欧洲货币市场从事()。

A.居民与非居民之间的借贷

B.非居民与非居民之间的借贷

C.居民与非居民之间的外汇交易

D.非居民与非居民之间的外汇交易

参考答案：

提问用户：Jq***69u

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1 阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选)，按照要求答题。今天开始了文言文单元的教学，带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记，而且都是历史上或者文学史上的有名人物。有关这些人物的故事可以说是脍炙人口，如何引发学生学习的兴趣呢?在不放过基本字词句的翻译的基本原则下，设置一些有辩论色彩的问题让学生讨论，或许可以激发学生亲近文本的热情。本着这样一个考虑，我对《廉颇蔺相如列传》一课从三个小故事上做文章：在“完璧归赵”的故事中，请同学们讨论这一故事的理亏一方是秦王还是蔺相如(不设唯一答案，能自圆其说即可)；在“渑池之会”一节中，让同学们思考“秦王为之一击缶”背后的国家背景、政治利益的深义；在“负荆请罪”一节中，让同学们体味廉颇及时反省、知错能改善莫大焉的人性优点。对该教学反思(节选)的分析，不正确的是()。 A.教师注重激发学生的学习兴趣，充分尊重了学生的主体地位 B.教师需要有整体把握教材的能力，才能深透挖掘教材中的思想内涵 C.教学方法的选取需契合不同教学内容的特点 D.不设唯一答案，学生难以形成明确、理性的认知
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3 管涵基础为天然地基时，应按照设计要求将管底土层夯压密实，并施作( )管座。 A.矩形 B.弧形 C.中砂 D.粗砂
4 在成都市日前提出的“五大兴市战略”中，（）排在首要位置。 A.产业倍增战略 B.立城优城战略 C.三圈一体战略 D.交通先行战略 E.全域开放战略
5 左丘明《烛之武退秦师》原文晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。课文介绍该课文选自人教版高中语文教材必修1，同单元另外一篇课文为《荆轲刺秦王》《鸿门宴》。单元说明这个单元学习记述行人辞令的散文，形象鲜明，语言优美，层次分明、组织严密，说理透彻、逻辑有力。学习此类作品，要注意言语中的逻辑性，通过对散文中人物语言、行为的学习，体会说理性语言的艺术。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关要求能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。阅读文言文中的行人辞令散文，应引导学生注意语言中的逻辑性，事实与观点的关系，基本事件与典型细节，文本的语言艺术与实用效果等。学生情况高一年级第一学期，班额50人。教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。问题：根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。
6 证券业从业人员不得从事的活动...有（）。 Ⅰ.从事内幕交易...示、暗示他人从事内幕交易...机构或者他人的合法权益 A.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ B.Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ C.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ D.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
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10 ...赵某，人事经理决定让他...，热情、开朗、善交际、...工作局面已经打开，不久...提升为部门经理；赵某虽...某就找人事经理谈话，说...辞职。人事经理让他说出...一点，人事经理已领悟出...工作。人事经理私下了解...这位人事经理与总经理商谈... 下列各项中，()不是王某的性格特征。 A.性格外倾 B.有交际能力 C.积极主动 D.喜欢独处