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> 常用的商品盘存方法主要有定期盘存法和永续盘存法，与定期盘存法相比，永续盘存法的优点有（）。 A.有利于加强对商品的管理 B.商品明细记录前的工作量较小 C.能够随时反映商品结存的状态 D.能够随时反映商品购入和销售的状态 E.可以通过账薄记录反映商品过多或不足

问题：

发布时间：2024-09-07

常用的商品盘存方法主要有定期盘存法和永续盘存法，与定期盘存法相比，永续盘存法的优点有（）。

A.有利于加强对商品的管理

B.商品明细记录前的工作量较小

C.能够随时反映商品结存的状态

D.能够随时反映商品购入和销售的状态

E.可以通过账薄记录反映商品过多或不足

参考答案：

提问用户：gp***vMx

可能感兴趣的题目：

1 二、考题解析【教学过程】 (一)温故知新，导入新课同学们，老骥伏枥志在千里，虽说英雄迟暮，但雄心不已。有这样一位词人，他怀着一腔报国之情，却只能面对破碎的河山，追慕着古代英雄，希望能为国出力，可终究事与愿违，忧郁离去。大家想知道这位词人是谁吗?今天就一起来学习南宋辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。 (二)初读诗歌，整体感知 1.简介背景及作者。 2.学生自读，注意字音; 3.请学生说一说读之后的感受，思考，怎样读才能体现词的风格，再指名读; 4.诵读指导：音调放缓，韵脚读重音，过后稍一停顿; 5.配乐，学生诵读; 6.学生诵读展示，由同学进行评价。 (三)再读词作，品读欣赏。 1.介绍本次写作背景：宋宁宗开禧元年(1205年)，辛弃疾已经六十六岁。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，在家闲居多年的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命担任镇江知府，戍守江防要地京口。就词题提问：北固亭的“北固”有“北顾”之意，辛弃疾登上北固亭，向北远望，会望见什么?又兴起怎样的思想感情? 明确：望见已经沦陷的大好河山，“千古江山”，兴起收复中原的豪情壮志。 2.但是，辛弃疾登上北固亭，首先想到的，是几位古人，请找出词中的历史人物? 上阕：孙权、寄奴(刘裕)。下阕：刘义隆、佛狸祠(拓跋焘)、廉颇。辛弃疾词中常常会引用历史人物或者历史故事，含蓄地表达自己的思想感情。 3.京口曾是三国时期吴国的首都，孙权曾在这里抵御曹操大军的南侵，成就一番霸业，连曹操因为忍不住赞叹：“生子当如孙仲谋!”但是，这样的英雄，在今日，终究难以寻觅了。词人用孙权的典故入词，是想表达什么? 明确:孙权也是少年英豪，曾经守住国土，抵御敌人入侵，但是，宋朝却没有像孙仲谋这样的君主，半壁江山终究落入金人手中。正是因为如此，曾经的舞榭歌台，“风流总被雨打风吹去”，宋朝终究江山残破，偏安一隅。 4.辛弃疾终于等到了朝廷立志北伐，收复失地的时候，他也被重新启用，有机会报效国家，建功立业。但是，这时，他却想起了历史上另一个北伐的人——刘义隆。刘义隆好大喜功，仓促北伐，反而让北魏主拓跋焘抓住机会，以骑兵集团南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。辛弃疾用刘义隆的典故，说明他支不支持韩侂胄北伐，为什么? 明确：不支持，刘义隆北伐的决策太过草率，最终大败，而如今韩侂胄仓促北伐，必将重蹈刘义隆的覆辙。 5.辛弃疾以谁自比，意义何在? 明确：辛弃疾以廉颇自比，表达自己虽然老去，但依然有报效国家的豪情壮志。 (四)拓展延伸,品味情感。上阕：惋惜(世间已无孙仲谋那样的英雄)痛心(统治者没有北伐的雄心) 下阕：愤慨(仓促北伐)忧虑(北方百姓离心)苦闷(壮志难酬) 补充：在写下这首词之后，辛弃疾又遭受打击，因为反对仓促北伐，他在一些谏官的攻击下被迫离职，怀着满腔忧愤回瓢泉。两年后，68岁的辛弃疾，身染重病，朝廷再次起用他，任他为枢密都承旨，令他速到临安(杭州)赴任。诏令到铅山，辛弃疾已病重卧床不起，只得上奏请辞。秋天，农历九月初十，辛弃疾离开人世，享年68岁。据说他临终时还大呼“杀贼!杀贼!” (五)课堂小结师生小结：通过本文的学习，体会诗人写作特点及要表达的思想感情。 (六)布置作业背诵这篇课文。【板书设计】【答辩题目解析】 1.简单介绍一下辛弃疾。 2.本词除了用典外还突出用了什么表现手法?
2 某教师在讲完《游褒禅山记》之后，设计了“漫步山水，欣赏华夏风光”的课外阅读专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（　）。 A.语言文字应用 B.诗歌与散文 C.文化论著研读 D.小说与戏剧
3 关于安全出口的设置要求，下列说法正确的有（　　）。 A.建筑内的安全出口应分散布置 B.建筑内每个防火分区或一个分区的每个楼层、每个住宅单元每层相邻2个安全出口以及每个房间相邻两个疏散门最近边缘之间的水平距离不应小于6．0m C.每座建筑或每个防火分区的安全出口数目不应少于3个 D.一、二级耐火等级公共建筑内，当一个防火分区的安全出口全部直通室外确有困难时，应采用防火墙与相邻防火分区进行分隔，防火分区可利用通向相邻防火分区的甲级防火门作为安全出口 E.二级耐火等级公共建筑内，当一个防火分区的安全出口全部直通室外确有困难时，建筑面积大于1000m2的防火分区，直通室外的安全出口数量不应少于2个
4 二、考题解析【教学过程】 (一)情境导入有一位博士，他从青年时代起就饱受欧风美雨的沐浴，生活相当西化，西装革履，加上一米八的高个头，仪表堂堂，极富绅士气度。然而他又常常不像绅士他酷爱养大斗鸡，屋角还摆着许多蛐蛐缸。吃饭时，大斗鸡堂而皇之地伸脖啄食桌上菜肴，他竟安之若泰，与鸡平等共餐。他就是金岳霖先生，今天就让我们一起走进课文《金岳霖先生》。 (二)整体感知自由朗读课文，结合注释解决生字词，并思考问题：读完之后，谈谈西南大学教授金岳霖先生给你留下一个什么样的印象? (有趣、幽默、古怪、好玩、重感情) (三)深入研读再次朗读课文，思考：汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料?(请用简洁的语句概括) (理解专业对话教学捉跳蚤和斗鸡同桌吃饭和小孩子比赛给林徽因过生日) (2)文本中有许多细节描写都表现了金岳霖先生的真性情，你最欣赏的是哪一个细节描写?说说你的理由。 (捉跳蚤和斗鸡同桌吃饭，展示漫画) (3)“捉跳蚤”“和斗鸡同桌吃饭”这两个细节写出了金岳霖先生非常有趣的老顽童形象但金岳霖先生受人们的尊敬仅仅是因为他有趣吗?文本中有没有哪个细节表现了金岳霖先生另外一面，读了以后让你感动，让你慨叹? (“给逝去的朋友林徽因过生日”这个细节表现了金岳霖先生重于情深于情的一面) (4)作者写金岳霖先生，用了很多细节描写，分小组讨论：鉴赏细节描写应注意什么? (抓住其中的关键词沉潜涵咏，了解人物性格;联系人物的生平经历，深化对细节的认识;融入读者的情感体验，写出独特的感受。) (四)拓展延伸请用一个词来概括金岳霖先生的性格特点，谈谈你对他的印象。 (五)小结作业汪曾祺先生用精彩的细节描写，使幽默风趣、直率真诚、朴实、童心未泯的金先生跃然纸上。也让我们明白“真”才是人世间最美好的天性，我们都应该像金先生那样真诚、坦率，做一个真人，一个透明的人，一个纯粹的人。作业：抓住细节对班里的一位同学进行描写。【板书设计】【答辩题目解析】 1.如何达成本节课的教学目标? 2.作为一名语文老师，你认为该怎样去帮助学生提高听课效率?
5 阅读材料，完成第题。鲁迅《孔乙己》(节选) ①我从十二岁起，便在镇口的成亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里．然后放心：在这严重监督下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。 ②我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙已到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 ③孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔．别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什2-,清白我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么 ”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 ④听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气．便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙已没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。 ⑤孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么 ”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢 ”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 ⑥在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他。引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么 ”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的 ”我想，讨饭一样的人，也配考我么便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢 ……我教给你，记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢．而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教．不是草头底下一个来回的回字2-, ”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀!……茴字有四样写法，你知道么 ”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。 ⑦有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙已着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多!多乎哉不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。 ⑧孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。单元导语文学作品是社会生活的反映。作品中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰荣辱，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌。从中，我们不仅可以获得教益和启示，而且能得到艺术的享受。学习本单元，要在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。课文相关说明《孔乙己》是人教版九年级下册第二单元的第一篇课文，同时苏教版八年级下册第四单元，第一篇也选入了此篇小说。同单元课文还有《范进中举》(吴敬梓)、《口技》(林嗣环)、《变色龙》(契诃夫)等。课后作业一、小说中有哪几处写到众人的哄笑他们为什么而笑作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意二、细读课文，探究下面的问题。 1．小说对孔乙己的描写．哪些地方是正面描写哪些地方是侧面描写由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人 2．作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。三、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题(也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味)。 1．(孔乙己)便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱…… (一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同 ) 2．他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢 ”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 (“捞”字显示了问话人怎样的口吻 “笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态 ) 3．孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 (怎样理解这句话的含义它在文中起什么作用 ) 4．我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾作者为什么这样写 ) 四、对造成孔乙己悲剧命运的原因．有多种看法：有的说他是科举制度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎于他自己的不争气……对此，你有什么看法和同学们探讨一下。学生情况九年级。班额50人课时安排两课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等。问题：请结合第③自然段，分析文中对孔乙己细致的肖像描写在刻画人物、表现主题方面的作用。(不少于150字) 查看材料
6 以下选项中不属于《普通高中语文课程标准(实验)》实施建议中“教学建议”的内容的一项是（　）。 A.针对高中语文课程的特点实施教学 B.注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展 C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 D.全面发挥语文课程的功能、促进学生素质的整体提高
7 ...际交流迅速快捷,此时,传统语...将信息转变成最简洁的形...的心理，构成网络主体的...完整的本义;汉语本身具有...在一起，形成一种新词表...分网络语言成为新词，如...多主流媒体都在互联网上...意指和符指都发生了根本... A.信息科学技术的迅速发展 B.人们求新求异的心理 C.网络时代迅速快捷的交际要求 D.汉语字词的多义性
8 下列各项属于营业外支出的有（）。 A.罚款支出 B.捐赠支出 C.非常损失 D.债务重组损失 E.非货币性资产交换利得
9 某教师在《我有一个梦想》一课结束后，设计了这样一个活动：到图书馆查阅资料，了解美国黑人的历史和现状，在班里开展一个读书报告会。对这一设计理解不正确的是（　）。 A.积极利用课外学习资源，体现对课程资源的利用和开发 B.体现综合性学习，说读结合，有利于学生全面发展 C.培养学生恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受 D.体现研究性学习特点，提高学生获取信息、整合信息的能力
10 根据中央部署,党的群众路线教育实践活动于2013年6月18日正式启动。活动总的要求是（）。 A.贯彻落实中央八项规定，反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风 B.紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，为民、务实、清廉 C.照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病 D.学习教育、听取意见;查摆问题、开展批评;整改落实、建章立制