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> 期货从业人员在执业过程中应当（）。 A.以投资利益最大化为原则，不受授权范围的限制 B.根据投资者实力的大小，安排办理期货业务的时间 C.按照其职责范围，对要求了解交易情况的投资者，尽快给予答复 D.保护投资者合法利益

问题：

发布时间：2024-09-11

期货从业人员在执业过程中应当（）。

A.以投资利益最大化为原则，不受授权范围的限制

B.根据投资者实力的大小，安排办理期货业务的时间

C.按照其职责范围，对要求了解交易情况的投资者，尽快给予答复

D.保护投资者合法利益

参考答案：

提问用户：mE***94y

可能感兴趣的题目：

1 饭店连锁经营的特征有（）。 A.规模化的经营方式 B.标准化的服务方式 C.网络化的组织形式 D.规范化的管理方式 E.集约化的运作形式
2 甲十七岁，以个人积蓄1，000元在慈善拍卖会拍得明星乙表演用过的道具，市价约100元。事后，甲觉得道具价值与其价格很不相称，颇为后悔。关于这一买卖，下列哪一说法是正确的？ A.买卖显失公平，甲有权要求撤销 B.买卖存在重大误解，甲有权要求撤销 C.买卖无效，甲为限制行为能力人 D.买卖有效
3 ...算业务，双方就该委托业...询问了相关律师，律师给出的以... A.双方约定的内容不得违反法律、行政法规的规定 B.双方应该在协议中约定保证金的标准 C.双方应当在协议中约定非结算会员准备金最高余额 D.不得对争议处理方式进行约定
4 每一账页登记完毕，进行过次页和承前页的目的有（）。 A.便于对账和结账 B.保持账簿记录的连续性 C.防止凭证丢失 D.明确经济责任
5 期货从业人员必须遵守有关法律、法规、规章和政策，服从中国证券监督管理委员会的监督与管理，服从协会的自律性管理，遵守期货交易所有关规则和所在机构的规章制度，严禁从事（）行为。 A.操纵期货交易价格 B.欺诈投资者 C.内幕交易 D.编造并传播有关期货交易的虚假信息
6 阅读《我的叔叔于勒》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：今天我们这节课啊，来聊一聊小说，大家喜欢看小说吗? 生：喜欢! 师：这么多同学喜欢啊，能告诉我一下理由吗?这位同学来。生：我喜欢看长篇小说，喜欢看巴金的长篇小说。师：喜欢看巴金的理由是什么? (A)生：我觉得他的故事情节曲折，而且非常有韵味。师：情节曲折。你为什么呢?(指着另外一位同学) 生：我喜欢看鲁迅的小说。 (B)师：你喜欢的理由呢? 生：他的小说文学性非常高，我觉得他的小说情节非常好，曲折。师：也是因为情节。老师也很喜欢看小说，你们猜是为什么呢?你猜猜看。(指另一学生) 生：看小说能使我们感到舒服，也能增长知识，了解名人。 (C)师：你认为呢?(看向另一位学生) 生：我觉得老师喜欢看小说，也许是因为你使自己放松，并且理解作者的心情。 (D)师：恩，大家有很多想法啊，那么先卖个关子吧，也许学完这堂课你们就能猜到了。我们一起来看看我们今天学习的这篇小说．叫什么题目呢? 生(全体)：《我的叔叔于勒》。对画线部分的分析，不正确的是（　　）。 A.该学生的回答说明他并不自信，此时教师应采用激励性评价鼓励学生 B.学生没有注意听老师提问的问题，所以出现了教师反复强调说出理由的现象 C.教师一直指定学生回答问题，没有体现学生学习的自主性 D.教师设置疑问．成功地将学生的好奇心和注意力吸引到课文上
7 下列饭店连锁经营方式中，属于直接经营方式的有（）。 A.特许经营 B.租赁经营 C.合资经营 D.委托管理 E.收购兼并
8 根据《期货从业人员执业行为准则(修订)》，期货从业人员不得以排挤竞争对手为目的，低于（）收取手续费。 A.交易所规定标准 B.经营成本 C.证监会规定的标准 D.行业自律标准
9 阅读一堂作文课教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)师：上次作文为大家布置的是写一篇事物说明文，我发现大家对说明文的逻辑顺序、说明方法和说明语言掌握得还算可以。有一个说明方法叫做打比方，它和修辞学上的比喻类似，如何在文章中恰如其分的运用出来，那一定基于我们对其深刻理解，弄清二者区别的基础上。今天我们就来弄清二者的区别，学会使用打比方和比喻，让它们为我们的文章锦上添花。 (B)师：(幻灯片展示打比方和比喻的区别)说明文中的打比方是一种说明方法：因所要说明的事物和选取的打比方的事物之间存在共性，故此用来做比。它的目的是为说明服务，为了生动、形象地说明事物的某种特征，它只适用于说明文文体。而修辞学上的比喻适用于记叙文、议论文、小说、散文等多种文体，它的目的多是为了增强文章的生动性、形象性，为增强文采服务。它分为明喻、暗喻和借喻三种类型。 (C)师：大家应该能大致清楚二者之间的关系了。再给大家举个例子来详细解释一下，翻开《看云识天气》看第一段内容：……它们有的像羽毛……有的像鱼鳞……有的像羊群…… (老师通过举例对照课件的内容详细解释了起来。学生们不时地在记笔记) (D)师：同学们不要只顾记知识点，要理解消化。记好后大家开始自己检查作文，看你们的文章中有没有使用打比方或者比喻，使用是否正确。没有使用的同学，看能不能将打比方这种说明方法加入到作文中。对画线部分的分析，不准确的是（　　）。 A.单刀直入直奔教学主题是简洁且有针对性的导人方式 B.说明教师讲课准备充分，且恰当使用了多媒体进行教学 C.教师在讲课过程中没有考虑学生的认知能力，课堂节奏跳跃性大 D.体现出教师重视学生是学习主体的地位，在引导学生自主学习
10 根据下列材料设计教学片段。 (1)《普通高中历史课程标准(实验)》规定：了解两次工业革命的基本史实。探讨其对资本主义市场发展的影响。 (2)课文摘录：第一次工业革命后。欧美国家实现了初步的工业化，促进了世界市场的初步形成．大量积累的资本为新工业部门的创建和崛起提供了充足的资金。科学技术的突破性成果和创新，直接推动了第二次工业革命的兴起。 1866年．德国工程师西门子发明世界上第一台大功率发电机，标志着第二次工业革命的开始。1879年，美国人爱迪生发明了电灯，以后他又改进了贝尔发明的电话．试验电车成功，发明了留声机。电作为新能源逐步应用于工业、照明及城市公用事业等领域，解放了生产力，促进了生产过程的机械化、自动化．开辟了电气时代。随着电气时代的到来，近代钢铁、汽车、石油、化学等工业发展起来，塑料、绝缘材料、人造纤维也开始投入生产和实际使用。第二次工业革命后，资本主义经济迅猛发展。企业规模越来越大，生产和资本出现集中趋势。大企业时代到来了。美国的摩根、洛克菲勒，日本的三井、三菱，德国的通用电气、西门子电气等都是规模空前的大企业。这些大企业往往由高级专业人才进行管理，实现了所用权和经营权分离。提高了生产效率。内燃机出现后．许多发明家在尝试着把它用于交通工具。1885年，德国人戴姆勒和本茨各自独立地制成了以汽油内燃机为引擎的三轮汽车，并作为商品出售。现代汽车工业由此开始。第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。它极大地促进了世界经济的整体化趋势，分散的、局部性的世界变成互动的、连成一体的整体性世界。到19世纪末20世纪初．全世界基本完成了以资本主义市场为框架，以国际贸易和殖民主义为手段．以物资和物种交流、人口迁徒与种族融合、各种文化的交流与撞击、各种社会形态的冲突与选择为主要内容的一体化进程，资本主义世界体系形成。要求：根据《普通高中历史课程标准(实验)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。