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中位数和众数
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆ 某中学要召开运动会,决定从九年级全部的150名女生中选30人,组成一个花队(要求参加花队的同学的身高尽可能接近). 某中学要召开运动会,决定从九年级全部的150名女生中选30人,组成一个花队(要求参加花队的同学的身高尽可能接近).现在抽测了10名女生的身高,结果如下(单位:厘米): 166 154 151 167 162 158 158 160 162 162. (1)依据数据估计,九年级全体女生的平均身高约是多少 (2)这10名女生的身高的中位数和众数各是多少 (3)请你依据本数据,设计一个挑选参加花队的女生的方案.(要简要说明)
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 为庆祝新疆维吾尔族自治区50周年,决定从某校二年级的200名女生中选出64人组成一个彩旗方队(要求参加方队的同学的身高尽 为庆祝新疆维吾尔族自治区50周年,决定从某校二年级的200名女生中选出64人组成一个彩旗方队(要求参加方队的同学的身高尽可能接近).现从中抽取了20名女生的身高,将所测得的数据(取整数)进行整理,绘制出如图所示的频数分布直方图. 解答下列问题: (1)补全直方图; (2)根据样本数据估计初二年级全体女生的平均身高; (3)求样本中众数的频率.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆ 某中学要召开运动会,决定从初三年级全部150名女生中选30人,组成一个彩旗方队,要求参加方队的女生身高尽可能接近,现抽测 某中学要召开运动会,决定从初三年级全部150名女生中选30人,组成一个彩旗方队,要求参加方队的女生身高尽可能接近,现抽测10名女生的身高,结果如下(单位:cm): 166,154,151,167,162,158,158,160,162,162 (1)依据样本估计,初三全体女生平均身高约为多少? (2)这10名女生的身高的中位数,众数各是多少? (3)请你依据本数据,设计一个挑选参加方队的女生方案(请简要说明).
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 对于数据组3,3,2,3,6,3,6,3,2中,众数是______中位数是______. 对于数据组3,3,2,3,6,3,6,3,2中,众数是______;中位数是______.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆ 元旦欢会,班长对全班学生爱吃哪几种水果作了民意调查.那么决定买什么水果, 最值得关注的应该是统计调查数据的 (n 元旦欢会,班长对全班学生爱吃哪几种水果作了民意调查.那么决定买什么水果, 最值得关注的应该是统计调查数据的 ( )(中位数,平均数,众数).
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 为筹备班级的中秋联欢会,班长对全班学生爱吃哪几种水果作了民意调查.那么最终买什么水果,下面的 为筹备班级的中秋联欢会,班长对全班学生爱吃哪几种水果作了民意调查.那么最终买什么水果,下面的调查数据中最值得关注的是( ) A.中位数 B.平均数 C.众数 D.加权平均数
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试题 题型:未知 难度等级:☆ 某射击小组有20人,教练根据他们某次射击的数据绘制成如图所示的统计图,则这组数据的众数和中位数分别是 [ 某射击小组有20人,教练根据他们某次射击的数据绘制成如图所示的统计图,则这组数据的众数和中位数分别是 [ ] A.7,7 B.8,7.5 C.7,7.5 D.8,6.5
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆ 小冬与小夏是某中学篮球队的队员,在最近五场球赛中的得分如下表所示: (1)根据上表所给的数据,填写下表: 小冬与小夏是某中学篮球队的队员,在最近五场球赛中的得分如下表所示: (1)根据上表所给的数据,填写下表: (2)根据以上信息,若教练选择小冬参加下一场比赛,教练的理由是什么 (3)若小冬的下一场球赛得分是11分,则在小冬得分的四个统计量中(平均数、中位数、众数与方差)哪些发生了改变,改变后是变大还是变小(只要回答是“变大”或“变小”) ( )
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试题 题型:未知 难度等级:☆ 如图是连续十周测试甲,乙两名运动员体能情况的折线统计图,教练组规定:体能测试成绩70分以上(包括70分)为合适.( 如图是连续十周测试甲,乙两名运动员体能情况的折线统计图,教练组规定:体能测试成绩70分以上(包括70分)为合适. (1)请从下面两个不同的角度对运动员体能测试结果进行判断: ①依据平均数与成绩合格的次数比较甲和乙,( )的体能测试成绩较好; ②依据平均数与中位数比较甲和乙,( )的体能测试成绩较好。 (2)依据折线统计图和成绩合格的次数,可以分析( )运动员体能训练的效果较好。
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆ 在期末考试中我们按各科成绩的______来排名.在选举班干部时,我们应该考虑的是投票单上名字的______. 在期末考试中我们按各科成绩的______来排名.在选举班干部时,我们应该考虑的是投票单上名字的______.
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