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摩擦力大小的影响因素
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小明实验小组四位同学想探究课本与课桌面间滑动摩擦力的大小与什么有关. (1)将一位物理课本放在水平桌面上,通过弹簧测力计水平匀速拉动课本,此时弹簧测力计的示数是2N,课本与桌面间的摩擦力大小为______N. (2)在原来的课本上又放了另一位同学同样的课本,小明这样做的目的是______.通过多次实验,她们得到下表所示的实验数据: 课本册数 1 2 3 4 弹簧测力计示数/N 2 4 6 8 分析表格中数据可以得出结论:______. (3)他们又用一本封面没有封塑的语文课本放在同样的水平课桌上,用弹簧测力计水平匀速拉动测出示数要大一些,于是他得出结论:课本与课桌间的粗糙程度越大,滑动摩擦力越大.小华认为他们的做法不可行,理由是______.
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下表是某探究小组做“研究摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录 实验次数 接触面的材料 压力/N 摩擦力/N 1 小车与木板 4 0.8 2 小车与木板 8 1.6 3 小车与毛巾 8 3.4 4 小车与棉布 8 0.3 (1)分析比较序号1与2的实验数据,得出的结论是:______ (2)分析比较序号2与3的实验数据,得出的结论是:______ (3)分析比较序号3与4的实验数据,得出的结论是:______.
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关于“研究滑动摩擦力”的实验,某次实验的数据已填在图的表格中, 实验次数 接触面与材料 压 力 摩擦力 1 木板与木板 4N 0.8N 2 木板与木板 6N 1.2N 3 木板与毛巾 6N 2.5N 回答以下问题: (1)由1、2两次实验可得出的结论______. (2)由2、3两次实验可得出的结论______.
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生活经验告诉我们,自行车轮胎内气压越低,骑起来就越费力;汽车轮胎内气压越低,油耗就越高.李明和张强经过观察发现,轮胎内气压降低是导致它与地面接触面积增大的一个原因,于是他们提出了滚动摩擦力是否与轮胎和地面接触面积大小有关的问题. 为此,他们设计了一个实验方案:在同一水平道路上,让李明骑在同一辆自行车上控制方向把,双脚踏在板上不动.分别在三种胎压情况下,有张强用弹簧测力计沿运动方向拉着自行车匀速运动.经过反复实验,得到了不同胎压下滚动摩擦力的平均值如下表所示(车胎放掉的质量、其他阻力忽略不计). 胎压 正常 较低 很低 滚动摩擦力(平均值) 10.5N 15.2N 20.8N (1)在上述实验方案中,“让李明骑在同一辆自行车上”的目的是为了控制______;“沿运动方向拉着自行车匀速运动”是为了是拉力______滚动摩擦力; (2)通过对实验数据的分析可以得到的结论是:在其他条件相同的情况下,接触面积越大,滚动摩擦力______; (3)胎压降低导致汽车油耗增大的原因是______.
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锯子的锯齿都“东倒西歪”,不在同一平面内.小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力,并设计实验检验猜想.以下设计方案最佳的是( ) A.用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头,比较用力情况 B.用同一把锯子,分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头,比较用力情况 C.用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头,比较用力情况 D.用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头,比较用力情况
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小阳同学在研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系的实验中,记录的实验数据如下表所示.请根据表中数据归纳出滑动摩擦力的大小与压力大小的关系:在______ 的条件下,f=______. 接触面 木板 压力F/N 2 4 6 8 10 12 摩擦力f/N 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4
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小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,提出了如下四个猜想.根据你对本实验的探究,发现其中与实验结论不相符合的是( ) A.摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关 B.把滑动变为滚动,摩擦力变小 C.摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关 D.摩擦力的大小可能与接触面上压力的大小有关
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实验室中研究滑动摩擦时,是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做______ 运动,弹簧秤的示数直接表示______力的大小,根据______条件,这时弹簧秤的示数与______ 力的大小相等,因而间接知道了______力的大小.
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当雨天路面有水时,轮胎与地面间的摩擦会变______,汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有水时______.因此,司机驾车要注意:“雨天路滑,小心慢行”.
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在“探究改变滑动摩擦力大小的方法”实验中,小明同学选用了一块带钩的长方体木块(重为G、各个表面粗糙程度一样)、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只;请补全下列步骤中的相应内容; (1)小明把长方体木块放在水平桌面上,为了测出滑动摩擦力的大小,他用弹簧测力计水平______拉动木块运动,记下此时弹簧测力计的示数为F 1,则滑动摩擦力大小等于______; (2)接着,他在木块上记先后增加了二个和四个钩码,重复步骤(1),分别读出对应的弹簧测力计的示数为F 2和F 3,发现F 3>F 2>F 1,这说明______; (3)取下钩码,他又把该木块侧放在水平桌面上,按步骤(1)的方法再次读出弹簧测力计的示数,他这样操作是为了研究______.
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