首页
笔记
分类
Toggle navigation
更多 >
学历考试试题
hot
初中数学试题
new
高中数学试题
初中化学试题
初中物理试题
初中语文试题
初中地理试题
初中英语试题
您所在的当前位置:
初中物理试题
>
探究电流与电压、电阻的关系
1
在研究电流与电压的关系时,导体甲和乙对应的电流、电压的关系图如右图所示。根 据图线可知( ) A.甲导体的电阻比乙的大; B.乙导体的电阻比甲的大; C.甲、乙的电阻一样大; D.无法比较甲、乙的电阻大小。
2
某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如下图甲所示的 电路图。 (1)根据该兴趣小组设计的图甲电路图,把图乙的实物图连接完整; (2)在此探究实验过程中,当E、F两点间的电阻由4Ω更换为5Ω后,为了探究上述问题,你认为应该采取的操作是 ; A.闭合开关,读出电流表的读数 B.闭合开关,将变阻器的滑片适当向左移 C.改变电压表、电流表的量程 D.闭合开关,将变阻器的滑片适当向右移 (3)从该实验中你可得出什么结论? ;(用文字表述) (4)用小灯泡替换电路中的电阻就可以测定小灯泡的额定功率,该小组将一只标有“2.5V”的小灯泡连到电路中,通过调节滑动变阻器,使小灯泡正常发光,此时电流表的读数如图丙所示,则小灯泡的额定功率为 W。
3
如图所示是电阻甲和乙的U-I图象,下列说法正确的是( ) A.甲的电阻值保持10Ω不变 B.乙的电阻值保持20Ω不变 C.甲、乙并联在电路中,当电源电压为2V时,电路总电流为0.3A D.甲、乙串联在电路中,当电路电流为0.2A时,甲的功率为0.6W
4
在做“探究电流与电阻的关系”实验中,小翔连接了如图所示的电路。他先在电路的a、b间接入10Ω的电阻,移动变阻器的滑片,读出电压表与电流表的示数;记录数据后,改用15Ω电阻替换10Ω电阻,闭合开关,接下来他的实验操作应该是( ) A.观察电流表,向右移动滑片,读取电压数据 B.观察电压表,向右移动滑片,读取电流数据 C.观察电压表,向左移动滑片,读取电流数据 D.观察电流表,向左移动滑片,读取电压数据
5
实验课:探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为4.5V且保持不变,滑动变阻器(40Ω 1A)、以及符合实验要求的电表、开关和导线。如图(甲)是没有连接完整的电路。 (1)请将图甲所示的实物电路连接完整,要求滑片向右移动,电流表示数变大。 (2)小亮同学连好电路后闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,电流表有示数,电压表无示数,则故障可能是 (写出一种即可)。 (3)小亮同学排除故障后闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,同时,眼睛应注视 。 A.电压表示数 B.电流表示数 C.滑动变阻器滑片 (4)该实验中滑动变阻器除了保护电路外,还有 的作用。 (5)实验中小亮多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论:_____________________ (6)第(5)问中,小亮多次改变R的阻值,并记录各次电流表的示数,为了能够完成实验,更换的电阻阻值不能够大于 Ω。 (7)另一组的小明同学探究电流跟电压的关系,连接好电路的最后一根导线时,小灯泡立刻发出微弱的光亮。导致上述现象的不规范操作是 。 (8)小明找出原因后,调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值,如右表所示,分析数据后发现表格中电流值与电压值不成正比,检查两电表均无故障,你认为可能的原因是______________; (9)该电路还可以测量小灯泡正常发光时的电阻,现将图甲中的电阻R换成一个正常工作电压为3.8V的小灯泡(电阻约为20Ω),若要测出该小灯泡正常发光时的电阻,则原实验电路中只需改动___________,其他不变;当电压表示数为2.5V时,滑动变阻器的滑片应该向_________滑动,以测出正常发光时的电阻。当电压表的示数为3.8V时,电流表的示数如图11丙所示,则小灯泡正常发光的时的电阻为_________Ω。
6
某实验小组的同学探究电流与电压的关系时,用到如下器材:电源1个,电流表、电压表各1只,定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω的各1只),滑动变阻器1只,开关1个,导线若干 (1)画出该实验的电路图。 (2)这个实验使用了控制变量的方法,其中被控制的变量是____,滑动变阻R 2的作用是_____. (3)下面是他们获取的一组实验数据:实验中他们选用的定值电阻阻值为_____Ω; (4)分析表中的数据或图像,你能得出的探究结论是_______________________.
7
(5分)在“探究一定电压下,电流与电阻的关系”的实验中,老师提供的实验器材有:电源(电压恒为4.5Ⅴ),电流表、电压表各一个,开关一个,四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”),导线若干。 (1)请根据图甲的电路图用笔画线将乙实物图连接完整 (注意电流表的量程)。(1分) (2)小李实验时,在c、b间先接入5Ω的电阻,闭合开关,移动滑片P,使电压表的示数为1.5Ⅴ,并记下相应的电流值;再改接10Ω的电阻,此时滑片P应向 (选填“E”或“F”)端移动,小李移动变阻器滑片P的目的是: 。 (3)小李为完成用四个定值电阻进行实验,他应选择的滑动变阻器规格是 。他这样选择的理由是: 。
8
(8分)同学们在用如图甲所示电路“探究电流与电阻有什么关系”的实验中。 (1)正确连接电路后,调节滑动变阻器到适当的值,记录了电路中定值电阻R=5Ω,电流表示数为0.6A,电压表示数为3V,接着其中一位同学直接拆下5Ω的电阻改换成10Ω的电阻。他认为这样操作简单方便。那么: ①请指出他在操作中的错误:____________。 ②若按正确操作方法改接电阻后,电压表示数会______(填“大于”或“变小”)3V。 ③为了控制电压不变,改接电阻后,应将滑动变阻器的滑片向______(选填“左”或“右”)端移动,在调节时,眼应看着__________ 表。 (2)接着同学们又多次换用不同阻值的定值电阻,正确实验后将数据记于表格中,请你利用表格中的数据,在图乙坐标纸上画出导体中的电流随电阻变化的图像。 (3)根据实验数据得到的结论是:___________________________________。 (4)本实验中测量了多组数据,在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了找到普遍规律,有的是为了求平均值减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是______________(填序号)。 ①测量物体长度 ②探究重力大小与质量的关系。
9
小张为了研究“当电阻R两端的电压不变时,通过R的电流与其电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路,并选用了若干只不同阻值的定值电阻。 (1)请按图甲所示的电路,用笔画线代替导线,把图乙中的实物连接图补充完整; (2)闭合开关后,发现电压表示数接近电源电压,电流表指针有明显偏转,但无论怎样移动变阻器的滑片,两表示数均不变。原因是:_________________; (3)排除故障后,重新做实验。每次更换不同的定值电阻R后,都应移动变阻器的滑片,使________的示数不变(选填“电压表”或“电流表”)。他记下了4次实验的电阻值和对应的电流值,描绘成图丙; (4)由图丙可知,定值电阻R两端的电压是_________V; (5)由图丙可我们可得到结论:____________________________________。
10
某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。实验开始时,滑动变阻器的作用是______________。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时,应保持________________不变;在探究通过导体的电流与导体电阻关系时,滑动变阻器的作用是______________________________。
4
5
6
7
8
9