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高中美术《构图的窍门》 考题回顾: 题目来源:1月6日下午安徽省滁州市面试考题 题目:构图的窍门 2.内容: 巧妙安排主体物的位置 要点提示或建议: (1)通常情况下照片的中心位置最能作为趣味中心来突出重点,但考虑到照片固有的长方形或者正方形结构,正中心位置的布局处理不好也容易给人“呆板”的感觉; 最好办法就是: 当画面上只有一个主要被摄对象时,不必非将趣味中心安排在靠近画面中心的位置不可,任何效果最佳的位置都行。 (2) 当画面上有两个以上的被摄对象或者别的可能分散注意力的对象时,就应该将主要对象安排在中心偏下的位置,而把其他对象裁掉一部分或者干脆安排在靠近画框的位置,以体现它们的从属地位。 (3) 画面中那棵树几乎就在正中心,,但金黄色的麦田和绿色的葡萄园中那些有趣的线条使它看上去不显得“呆板” 亚思.阿图斯一伯特兰德[法国] 3基本要求: (1) 教学过程中体现本节课的教学重难点; (2) 讲解构图的技巧; (3) 试讲时间为10分钟左右。 答辩题目: 1.摄影常用的构图方法都有哪些? 2 光线在摄影中的作用有哪些?
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有的幼儿离开妈妈后就哭闹,作为幼儿教师,你会怎么办?
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学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗?
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考题回顾 题目来源:1月6日下午江苏省徐州市面试考题 试讲题目:社戏 月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。 不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。然而大家议论之后,归结是不怕。他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当面叫他“八癞子”。 “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望,前面已经是平桥。桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。我走出前舱去,船也就进了平桥了,停了船,我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气,说是过了三更了,怎么回来得这样迟,但也就高兴了,笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。 3.基本要求 1.有感情的朗读课文 ,体会作者情感 2.讲解本文语言上的特点 3.合理板书设计 答辩题目: 1.简述你组织学生进行语言分析的思路 2.谈谈初中课本中你最喜欢的鲁迅的作品 请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
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孩子们在区域活动的时候特别乱,老师却不管并说让他们自由活动。对此,你怎么看? 请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
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一个孩子在午休时尿床了,老师知道后说:“你怎么又尿床了”。对此,你怎么看? 请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
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在课堂上,有两个小朋友总是说话,你说过两人之后,他们还是继续说。对此,你怎么办? 请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
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学校中,作为一种“隐性课程”,被称为“第二教师队伍”的是() A.校园环境 B.教学设施 C.校园绿化 D.后勤人员
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小学美术《吊饰》 一、考题回顾 题目来源:1月6日下午安徽省合肥市面试考题 1.题目:吊饰 2.内容: 基本要求: (1) 试讲时间约10分钟; (2) 选用适当的教学方法启发学生说出不同吊饰作品的特点及寓意; (3 )以师生互动的方式启发学生认识吊饰的主题、材料和制作方法; (4) 教学过程中要有多维度的评价方式。 答辩题目 1.在本节课甲,你是如何培养学生设讦意识和能万的? 2.美术老师如何将生活引进课堂?
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不仅人有心理,动物也有。()
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