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长度的测量及刻度尺的使用
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ (1)某同学对同一物体长度作了四次测量,测量数据分别是l2.65cm,12.66cm,12.64cm,12.59cm,其 (1)某同学对同一物体长度作了四次测量,测量数据分别是l2.65cm,12.66cm,12.64cm,12.59cm,其中错误的数据是______. (2)将正确数据相加求平均值得:______cm (3)多次测量取平均值的目的是:______.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和______.一张纸的厚度约70μm=______m.测同一长度时常常采用多次测 使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和______.一张纸的厚度约70μm=______m.测同一长度时常常采用多次测量取平均值的方法,这样可以减小______.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆ 刻度尺的正确使用:(1)刻度尺要放______有刻度的一边要______被测物.(2)读数时视线要和尺面______.( 刻度尺的正确使用: (1)刻度尺要放______有刻度的一边要______被测物. (2)读数时视线要和尺面______. (3)要估读到______的下一位,并记下______. (4)多次测量取______作为最后的测量结果.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆ 有的同学认为多次测量求平均值,平均值取的数字位数越多越好,你认为这种说法对吗?为什么?假如有甲、乙两位同学用相同的刻度尺 有的同学认为多次测量求平均值,平均值取的数字位数越多越好,你认为这种说法对吗?为什么?假如有甲、乙两位同学用相同的刻度尺(其分度值为厘米)测量物理课本的长度时,甲测出的结果是26.35cm,乙测得结果是26.3cm,你认为谁测的结果较合理?
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 要测量一枚硬币的厚度,使测量结果的误差较小,下列做法最合理的是( )A.用刻度尺认真测量硬币的厚度B.用刻度尺多次测量 要测量一枚硬币的厚度,使测量结果的误差较小,下列做法最合理的是( ) A.用刻度尺认真测量硬币的厚度 B.用刻度尺多次测量硬币的厚度,求平均值 C.用刻度尺测出10个相同硬币叠加起来的总厚度,再除以10,求得一枚硬币的厚度 D.怎么测都一样
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 使用刻度尺测量物体时,刻度尺要放正,有刻度的一边要______被测物体读数时视线要与尺面______要估读到分度值的 使用刻度尺测量物体时,刻度尺要放正,有刻度的一边要______被测物体;读数时视线要与尺面______;要估读到分度值的下一位数,并记下______;多次测量取平均值.一般来说,由于客观或主观的影响,测量值和______值之间的差异叫做误差.
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆ 关于长度的测量,下列说法中正确的是( )A.两个人测量方法都正确,他们测同一物体的长度,测得的数值一定相同B.一个人测 关于长度的测量,下列说法中正确的是( ) A.两个人测量方法都正确,他们测同一物体的长度,测得的数值一定相同 B.一个人测量方法正确,多次测量同一物体的长度,测得的数值一定相同 C.两个人测量同一物体长度,测得的数值不同,其中至少有一个人测量方法错误 D.两个人测量同一物体长度,测得的数值不同,两人的测量方法可能都正确
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆ 多次测量求平均值可以减小测量误差,某同学用刻度尺先后四次测得练习册的长度是18.0cm,18.1cm,18.3cm,18 多次测量求平均值可以减小测量误差,某同学用刻度尺先后四次测得练习册的长度是18.0cm,18.1cm,18.3cm,18.1cm,那么练习册的长度最接近下列哪一个值( ) A.18.1cm B.18.2cm C.18.3cm D.18.125cm
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆ 要测量5角硬币的厚度,使测量结果的误差较小,下列方法中最佳的选项是( )A.用刻度尺测出10个5角硬币叠加起来的总厚度 要测量5角硬币的厚度,使测量结果的误差较小,下列方法中最佳的选项是( ) A.用刻度尺测出10个5角硬币叠加起来的总厚度,再除以10,得一个5角硬币的厚度 B.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度 C.用刻度尺多次测量硬币的厚度,求平均值 D.用刻度尺分别测出10个5角硬币的厚度,求平均值
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试题 题型:未知 难度等级:☆☆☆☆☆☆☆☆ 小莉用同一把刻度尺多次测量同一本物理课本的长度,记录数据如下,则小莉四次测量数据中错误的一组数据是( )A.26.01 小莉用同一把刻度尺多次测量同一本物理课本的长度,记录数据如下,则小莉四次测量数据中错误的一组数据是( ) A.26.01cm B.25.99cm C.25.97cm D.25.03cm
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