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综合素质(幼儿园)
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荀况说师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是( )。 A 品德为师 B 经验为师 C 专业为师 D 身正为师
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为了增进学生对家乡风土人情的了解,唤起学生对于家乡的热爱之情,张老师带领本年级的教师编写了乡土教材《谁不说我家乡美》。张老师很好地扮演了( )角色。 A 课堂教学组织者 B 课堂教学建设者和开发者 C 学生学习指导者和促进者 D 课堂教学管理者
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以下是钟老师班主任日志的一段话:“一个月了,尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。但依然看不到好转的迹象,是方法不对还是……看来,我得再找他的父母和原班主任交流,再深入一点,再调整策略。”这表明钟老师( )。 A 善于自我反思 B 缺乏探索精神 C 善于引导学生 D 缺乏问题意识
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小华之前有偷东西的习惯,经过家长和老师的教导已经改过。有一次班里又丢东西,刘老师转过头就质问小华:“是不是你拿的?”刘老师的做法忽视了( )。 A 幼儿的全面性 B 幼儿的独立性 C 幼儿的发展性 D 幼儿的阶段性
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章老师很少留意那些不活泼、家庭条件不好的幼儿,而是把主要精力用于培养活泼热情、家庭条件好的的幼儿。章老师的做法( )。 A 违背了严慈相济的要求 B 有助于幼儿的个性发展 C 有助于教学任务的完成 D 违背了公正施教的要求
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焦老师积极参加教师培训,返校后致力与同事交流学习的心得,并用于实践教学,关于焦老师的做法不正确的是( )。 A 体现了终身学习的观念 B 有助于师生共同发展 C 推动了学校的校本研究 D 有助于增进学校合作
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材料全屏 乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”,与其他小朋友的关系极其不好,因为他比同龄幼儿强壮,经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后,没有批评他,而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子,帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地,乐乐不那么淘气了,其他幼儿慢慢和他交好,学习也有了进步。 26 【简答题】 请从儿童观的角度,评析材料中教师的教育行为。
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材料全屏 上幼儿园中班的小宇,上课期间尿了裤子,刘老师发现后,对正在嘲笑小宇的其他幼儿说:“小宇可能是上课听得太认真了,忘记了告诉老师要上厕所,我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然,我们在认真听课的同时,要记住自己还要上厕所,那就更好了。 27 【简答题】 请从儿童观的角度,评析刘教师的教育行为 。
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活动课上,马老师看到豆豆和宁宁在争抢一只布娃娃,马上过去准备制止。走到跟前发现原来他俩在玩“医生打针”的游戏。这天马老师在日志中写道:“还是应该先发现孩子行为背后的原因,再采取适当的行动。不能着急制止或者干涉,要耐心观察并加以引导……”这表明马老师( )。 A 善于自我反思 B 缺乏探索精神 C 善于引导学生 D 缺乏问题意识
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老师进入教室时发现黑板上画了一幅关于自己的漫画,同学们正在窃窃私语。下列处理方式中,最恰当的一项是( )。 A 立即查找肇事者 B 把漫画擦掉,直接开始上课 C 幽默带过之后开始上课 D 教师进行自我反思
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