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中学《综合素质》
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请结合材料中某省强调体育锻炼的做法,谈谈应该如何更好地实施素质教育。
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素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。 A 家庭教育 B 教师培训 C 课外活动 D 课堂教学
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摆在班主任冯老师面前的是一个很棘手的问题——一起人数众多,性质颇为严重的作弊事件。语文科代表为了帮助其他同学掌握语法知识,征得任课老师的同意,在自习课上组织同学们测验。测验结束后,班长向冯老师汇报“一切正常”。冯老师正为学生们的自觉行为感到高兴,准备给全班同学一次嘉奖。岂料课后学生反映,测验时看书的人不少,连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢?在全班同学面前直接提出这个问题,责令作弊者自动坦白,要求知情者检举揭发,把嫌疑分子一个个叫来办公室审问…… 这样的办法有什么积极的作用呢?第二天上课时,冯老师神情自若,像什么事也没有发生一样。他在黑板上写上汤姆斯•麦考莱的一句名言:“在真相肯定永无人知的情况下,一个人的所作所为,能显示他的品格。”接着又给学生们讲了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情。讲完故事,冯老师要求每个学生记下汤姆斯•麦考莱的名言,同时要求他们写一篇体会,题目是《心灵的答卷》。冯老师平静、沉着的态度。大大出乎学生们的意料,而汤姆斯•麦考莱的名言则深深地震撼了学生们的心灵。第二天,每个同学都交出了惭愧、悔恨的“心灵答卷”。显然冯老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的,它的教育影响十分深刻而久远。 请结合素质教育的相关理论知识,对冯老师的做法进行评析。
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建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的( )保证。 A 重要 B 基本 C 主要 D 完全
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为了提高学生的语文、数学、英语成绩,班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法( )。 A 正确,有利于提高学生的竞争力 B 正确,有利于提高班级教学质量 C 不正确,不利于教师的专业发展 D 不正确,不利于学生的全面发展
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试运用所学学生观知识对这一事件进行分析。
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机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。这体现了个体的身心发展具有( ) A 顺序性 B 阶段性 C 不平衡性 D 互补性
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下列哪一项不属于现代学生观的范畴? ( ) A 教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展 B 教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用 C 教师要尊重学生,师生之间要平等相处 D 视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
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学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是( )。 A 将他交给家长批评教育 B 了解情况后耐心教育他 C 等待他自我醒悟并改正 D 批评教育无效果开除他
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爱因斯坦说:“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”这句话说明( )。 A 学校要努力培养具有丰富专业知识的学生 B 君子不器 C 学校教育应以实现社会的和谐为目标 D 学校不用培养太多的专家
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