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下列案例中,属于社会工作伦理难题的有()。 A.某中学生吸食毒品,请求社会工作者不要将此事告诉其父母和老师.否则就要离家出走 B.某社会工作师将职业水平证书借给朋友开办社会工作服务机构.其本人并未实际参与该机构任何工作 C.某犯罪嫌疑人涉嫌因感情失败而伤害其女友,当警方调查时,社会工作者以保密为由拒绝配合警方的调查 D.某服务对象经营餐饮业,为感谢社会工作者对他的帮助。将打包好的饭菜送到社会工作者所在的机构表示谢意 E.张先生夫妇是低保对象,为了在拆迁中多拿钱而成为钉子户,社会工作者协助做工作时,张先生夫妇声称如果让他们迁走就自杀
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16岁的中学生小丽对社会工作者小赵说,两个月前在网上聊天结识了比她大十岁的男网友,两人多次见面并发生了性关系。现在她想结束这种关系,但经常被对方威胁。谈话结束时小丽再三叮嘱小赵要绝对保密,尤其是对自己的父母和班主任。依据社会工作专业伦理,小赵宜采取的做法有()。 A.与小丽一起分析该事件的危险程度。协助小丽告知其父母 B 与小丽一起分析威胁带来的后果.鼓励小丽报警寻求保护 C.对班主任保密,但如实告知小丽父母。希望父母原谅小丽 D.对其父母保密,但告知班主任,并要求重视学生上网问题 E.向机构督导汇报小丽的情况,和督导者共同制订服务方案
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在社会工作研究中,研究者必须遵循的伦理是()。 A.研究议题应有利于社会工作专业发展 B.搜集资料应有利于保证研究信度效度 C.访谈分析应有利于研究结论积极正面 D.研究结果应有利于规避各类研究风险
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小李的母亲向社会工作者小郑诉苦:“这孩子真不像话,给他介绍了好几个工作,都是干两天就不去了,回家也不和我们说话,一个人闷在屋子里,不出门,也没有朋友。”小郑经多方了解后得知,小李小时候父母忙于工作,无暇与他交流,而且一直对他的学业表现不满意。从心理社会治疗模式的角度看,小李的问题源于()。 A.缺乏自立自主的能力 B.错误的自我概念 C.父母对他的负面评价 D.童年时期的经历 E.缺乏与朋辈群体交往
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社会工作者小青在社区中开设了一个关爱外来媳妇小组,旨在促进社区外来媳妇之间的互相交流,增进她们对生活环境的适应及融入。小组中,一些组员谈到因地域文化差异,在参与社区事务方面的机会较少,也缺乏表达合理诉求的渠道和能力,甚至被部分当地人看不起,这让她们很无奈。依据增强权能理论的服务原则,小青恰当的做法有()。 A.建议组员在各自家庭中采取促进改变的行动 B.帮助组员链接资源并促进他们积极面对现实 C.采取整体视角分析组员所处社区环境及障碍 D.让组员相信只有接受现状才能适应融入环境 E.协助组员熟悉当地经济文化并寻找参与机会
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根据问卷设计中问题的排序原则,下列正确的排列顺序是()。 (1)您对社区养老服务日间照料中心的午餐满意吗? ①非常满意②比较满意③一般④比较不满意⑤非常不满意 (2)对于社区养老服务日间照料中心的工作,您有什么建议? (3)您的性别:①男性②女性 A.(2)(1)(3) B.(3)(2)(1) C.(3)(1)(2) D.(1)(3)(2)
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服务对象:“我的命真苦啊,生了两个儿子。大儿子交了坏朋友,结果蹲了监狱,儿媳扔下女儿就走掉了,我只好跟老头子靠喂米粉和粥养大了孙女。小儿子因为家里穷,到现在也没找到老婆,工作也不称心,在小区里做保安,你说谁家女儿肯嫁他呢?我老头最近查出来肺癌,我都不敢跟他说真话。哎,叫我怎么办呢⋯⋯”社会工作者:“您家里发生了这么多事,让您非常操劳和担忧,我可以想象您承受着多大的压力。您刚刚讲述了大儿子的家庭问题、小儿子的婚姻问题以及老伴的照顾问题,这次我们先来谈谈您老伴的照顾问题,看看我们能为您做点什么,您看可以吗?” 上述社会工作者的回应中,运用的个案工作会谈技巧有()。 A.引导 B.摘要 C.同理心 D.对焦 E.建议
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某社会工作服务机构为了推进机构的规范化运作,建立了一套完整的内外部评估机制。下列评估的内容中,属于机构外部公信力评估的是()。 A.确立与理事会意见一致的机构宗旨目标 B.机构参与行业协会组织的同业交流情况 C.要求财务部门定期向员工公开财务报告 D.向社会公开说明经费运用于服务的情况
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社会工作者小敏准备给学校里有偏差行为的学生开设一个治疗小组,帮助他们纠正行为,更好地适应社会。下列小敏的做法中,主要体现治疗模式实施原则的有()。 A.针对组员共同性与个别性问题。制定小组目标和治疗计划 B.通过小组活动。组员获得的主要是社会工作者的陪伴关怀 C.通过小组活动.重点培养提升组员的社会意识和社会责任 D.带领组员建构新的社会关系网络.以替代原来有缺陷的社会关系网络 E.综合运用行为心理学、社会学、临床社会工作的知识和实务技巧
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在一次为焦虑障碍患者开展的减压小组中,组员老李和老王在如何减压更有效的问题上产生了争论。老李认为,焦虑时应去人多的地方,或通过运动等方式来缓解。老王则认为,焦虑时需要安静地待着,通过冥想的方式来缓解。组员们也因为支持老李或老王的观点产生分歧,发生争执。面对这样的情形,社会工作者适宜的做法有()。 A.劝阻争执,开展“停下来,谈感受”的交流分享 B.借助冲突话题,开展预先准备好的减压训练活动 C.指出老李和老王因为坚持个人观点,引发小组混乱 D.为了终止争执,对老李和老王的观点逐一进行点评 E.带领组员回顾小组契约,再次明确本次小组的目标
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